dobrá

_e se třeba pro vás připravil prezentaci semestr na toho jak vlastně ministerstvo školství rány

člena no a král vezme strategii diktálního s dělá a já tady nic jako zástupce

ministerstva školství a pracuje pro mě právě tady tuhlenctu strategii tvůj a realizován

chce čtyři se moc lépe vytvoříte pracovní tím který

který sestavil a následně teda pro ministerstvo školství

tu strategii pomáhám realizovat

tak to chtěl

to ti vo tím že teda hovořit o kožko s taky ta je zaměřená na

primární vzdělávání znamená mateřské základní střední vyšší ne částečně vysoké školy

a začnou krátkým by den

nevypadne velmi signifikantní

tak u jo nebude

klasika kolečka se zadá no tak jo je to se chtěl marečku podejte mi pero

a je to vlastně velmi jednoduché on tam

on tam pan sovák rizika

rastrové pak letech dáme jako na nějakém ostrovy má pracovat jako funguje tak se ptá

jestli je snad to funguje recepcí staničkách chodí do výborně ale nese je to

cože rozdíl stroje jistá závada

a jazyk jako veslo se dá poměrně dobře stáhnout právě na digitální technologie ve vzdělávání

protože

právě

právě vlastně

toho že do těch potom hodím love parade máme naděje mrsknul tak není se jaksi

může očekáváních výsledky budou

budou nějakým způsobem se projevovat na výsledcích žáků a se ukazuje dlouhodobě že to má

spoustu rizika problém

ne když jsme vytvářet strategii tak sme přemýšlej které jsou ty největší problémy které školství

rozsahu inovací a zavádění dán techno nima

a jasně tady ty účet ještě více ale asi ten proces této sociální transformace společnosti

který

ta digitalizace je přináší primárně tydlecty první je to problém že máme spoustu nových věcí

zkus

stínovací často jenom změn

ty snahy nedaří do poměrně rigidní do vzdělávacího systému

na základě natož pak

replikování jsou úspěšné

potřebujeme se zaměřit na digitální gramotnost čili zvyšování daní kompetencí a samozřejmě

učitelů a obecně občanům

problém je že gangy a moci neska mnohonásobně širší a větší nech si většina lidí

představuje obsahuje více téma

a cejtí problém je že my vlastně nevíme jaká je budoucnost jenom je založena dneska

díky největší

prognostici plánují na a ne na větší období protože prostě neví co příjde

takže

to je velký problém ale pokud něco víme budoucna o zaměstnání tak to že ty

technologie digitální něm budou učit hrát významnou že to soudci z hlavních problémů na které

ta strategie reaguje my sme vlastně právě ty prioritní cíl ve straně dělali takže podporuje

něco s o

nebo mléko rozčleněno nějaký štyryceti tří opatření která určitě nebudu jednotlivě stát to si můžete

támle na tom webu najít ale k levici hlavní cíle už a pilotní cíle jsou

otevírání vzdělávání metoda a funkční forma právě s tou digitalizaci spojení postupů

o všech těch tří třecí teďkon krát sou ty

druhá je to sou sem říkal zvyšování kompetenci žáků a pokuď vliv a kompetence žáků

tak i

vzdělávat _e čili učitelů patrně není jenom účet potom formální vzdělávání do škol a potom

páni čili je opravdu sbírám info nebo formální učení které já nicméně na udělat

no a poslední taková po tady budou to tady vysokou školu informatické myšlení čili patřiční

kanadou tu kdy se ukazuje že čím dál více snad ani technologiemi a je velice

důležité jsme nebyli o aby rámci občané rodinovům i konzumenty ale i spolu bitva žitelný

toho prostředí digitální které

co je to otevřené vzdělávání dám si že sou to tanga tak na takový von

grafikou vlevo a se můžete na té konferenci to přímo jako zapadá do toho hlavního

tématu

otevřené vzdělávací zdroje tam kněz to zpravidla nazývá úplně vyvěšeno

resource je skóre

které by měly být všude dostupné pokud sou tady financován z veřejných prostředků dnešním tak

rozhodně není otevřený přístupů to je věc na kterou sem si všiml a dneska jsou

další příspěvky takže to prostě přídu především

výzkumným datům

aby se za ně platila dvakrát jednou může zaplatíme dělá takovéhle vyspat se na nějakém

opakovaném časopisu přečíst co to vlastně ty věci na práci našim ty naše peníze

vlastně i zkoumali a třetí sou otevřená data což opět ten které se za poslední

co ta strategie z roku dva tisíce nácek toho co hodně posouvá idnes koukám na

to že na to zákon o osobní o

s

sloves to šestce po přístup informací a všimněte si vlastní oficiální vortály před to je

téma které

tak já se vám dobře známe že otevřené vzdělávání všechno tohlensto snaží se odstraňovat zbytečné

překážky ve vzdělávání které vlastně ty digitální technologie se zlepšuje mohou pomoci pře k

odstraňovat nebo minimalizovat

nevím jaké míry se vyznáte technologiích nebo tak zejména od mínus dělá a nicméně

aby sis sadistova digitální gramotnosti a jak se

ty technologie vzdělání já jsem použil tady

první obrázek účesu osum jste ste je americká organizace která vás standardní vydání

obecné si tam dělal kosti

a když já se devadesát osum taky a víte bylo lehlý ste to je obrázek

tvého jestliže vás

my si pamatujeme

cílem bylo naučit se prostě počítače má

o deset let později jejich nové standardy vlastně se zaměření na to

na používání techno se prostředí s

ni a ne s pomoc ti mohli či

to je asi takové paradigma ve kterém spousta

lidí a spol neska jako

se dá stanula na je obtížného prostě a ta třetí je fáze která a oni

zveřejnili nové

standardy a ta vlastně počítá s tím že

je to vlastně transformace toho učení prostřednictvím technologií což znamená nejenom změna těch postupů ale

těch cílů to je demokritovým hovořili o hodinu takže to

jack určitě já nebudu jenom to znamená poměrně zásadní změny vzdělávacího systém který už dneska

černého jen čili čím dál

více a

však svou tak můžu brát i když bych

nejsem to má bejt s ta společnost respektive americké otroci u vysokých škol by se

drží myslí že evropě takže letošním roce vlastně byla vydána nebo vlastně pro otce tak

ze zábavy na poslední verze

takového rámce vydání dovedností kdy on se to menuje

a ten vlastně říká co to je ta digitální dál a dál víc místa evropské

komise a utekl bitové to maso překládáme pro českou republiku že vymyslíme určitě něco bylo

nějak zásadně lepší takového bych se chová si tě vytočený

a

totiž ten spíš podíváme na tvorbě tady toho evropského rámce já se tam dělá šípek

jenom abyste si graf se si dovede představit co to znamená počítačově cíle počítače dneska

už se pořád daní digitální daní

takhle to pět oblastí

práce s informacemi za mě taková krámu

komunikace spolupráce schopnost vytvářet diktální obsah bezpečnost velice akcentované téma posledních let řešení problémů ve

světě přesycené technologie

a tady jsou nějaké konkrétní omlouvám se nenaučíte český překlad co tam

co tam asi jaksi možná že vy

si když si myslíš digitální občas jak bude check on jakmile projedete prostě se jiná

stíháme to takže dneska vlastně patří

spolupráce prostřednictvím technizacích zaživa vybrat jako na když mám za den dva tři video je

často v angličtině s tím měli celém česku nebo i v evropě

takže to asi prostě střední že takových lidí bude časem při dívat

chování itálie a teďka svůj vlastní rádi

jak jsou vzali a internetu po sobě která by snad zanechává teďka něco když vám

někdo napadne

programová základy algoritmizace že je informatické myšlení je dneska za a pak si to lidi

tam jo čili to něco je to dva za práci dělat program základní školy

tady u nás lidi

a je to problém vlastně tak jsme zaspali svinstva takže

jakej sumu s těma dvaceti sta s tím šestnáct

stát integrovalo potřeba že se mu jde o na základě které sou lidi wesley že

tě rovnici jo taky nebo z nás to je hezké

ochrana životního prostředí klíčová pro přežití lidstva ví

kolik spotřebovávají

no

serverové farmy a podobně mohl změnit za dva roky všechno s tím souvisí i na

lidstvo prostředí

no a poslední schopnost být schopen rozpoznat že mám nějaký nedostatek ve své lidi na

úrovni dělal koberec

a doučit se to naučit to je velký problém pokud takové rámci vlastně vznikají aby

si je uvědomili

co to dneska znamená hlídka

dětských problém který je to naznačil to rok dva tisíce čtyři dovolené to je právě

no kdyby za kterého my máme rámcově vzdělávací programy ze kterých si vlastně všechny školy

základní

tvoří ty školní vzdělávací programy

ta strategie minulý dneska zas tam musí změnit a musí se to nenastalo nějaký pravidelný

cyklus změna musí být významně digitalizovany neutrácelo obsahovali do forem to znamená

i když se určitě i zeměpis tak se nedoučil papírová mapa ale ho znam by

použil gpska jaké nástroje které jsou dneska moderní aplikace tak hloupé to všech předmětech

já jsem vypsala několik bodů co mě napadlo během přímým umělá intel inside věnce principy

fungování krypto mě služby toho check point jsem zmiňoval elektronický podpis obrana před tím další

tajnou veřejnému otevřené licenci jako jsou například i kritická s

dneska jste tady první druhý třetí třídě jak je nejoblíbenější častější ty děti tak vám

povím dobré ustoupili popela to není fotbalista je to dobré ale víme jako jak viděla

dobré mít o ty děti to i učitelé zpravidla to nevím a jen jako indikativní

jako znalost ale ne pečlivou to

brečel digitální jdete centosu témata která dneska školách nejsou tam minimálně protože nejsou ty from

svých programech tam že někteří učitelé tam zahrnují ale určitě ne všichni a zpravidla je

to ten problém pohnojil toho problém někoho jinýho každý už to vodpovědět mám pocit že

se učí denně takže to je problém

a tady tohleto se teď eště vedle bych sem se měl tak jsem vybral počet

byly zveřejněny ty jednotlivé stránky na fail ú

které je sponzoroval jsi platilo ruskou při té kampani volebních americe

takže snad je to kritické myšlení schopnost rozpoznat a jít do nějaké reality to je

klíčová věta zatím nevšiml ke které musíme ty děti vést

vedl z hlediska

rámci žáci programu

ušlo nějaký způsob rozmyšlenou jehož dvacet mokrý formulováno problémy prosadit my jsme to udělali takže

sme vrstvena není za pro vzdělávání a pracovní schopnost to připravit jsme vlastně podělili tu

digital týdny digitální složku do třech částí prvně ta digitální gramotnost to je zpravidla to

co tam dneska ještě je

koupě to spočítal radiantem opět spočívá to s práci s textovým editorem tabulkově myslím ten

tam určitě patří

ale na to nemuselo samostatný předmět s práce s textem má bejt

práci

s tabulkovým akorát s

textovým editorem a češtině práce s tabulkovým vám to je moc práci zatím abych matematice

a tak dál takže todle musíme dostat do samostatných oblastí tak a úspěšně patří a

ten vyprázdnění před některý sme sklenice aha se měla informatika a nic za mě neskutečně

jako informatické myšlení na

informační systémy základy algoritmizace logického myšlení to zvládnu všechny děti to že uděláme smrt respekt

je to jednoznačně není problém kognitivní že to dobře podána a zároveň tím vznikne vlastně

u nich na tímhle nějaké oblasti který vlastně dneska ti jo zatím to základy fyziky

chemie

matematiky jinýho oboru si děti základní škola s voni o informatice není nic a pak

ve škole letadlo na pětistovko ty učitelé chodí zájemci a pak první semestr myslím že

to není o hraní her ani o tom jsem toho informatika je se vidí jen

no tak to jen jako v jak jaké co by plány to vést

skrýt tohle bych vona

dlou dlouhé povídání jak tedy dovede představit bylo tohle se

a teďka jsem rád zmínil ty tři pro ty tři hlavní priority a teď jak

je ten stav na těch školách my sme protože máme hrozně málo dat o tom

jak vlastně to chtěla české republice první a pak sme se domluvili ze školy před

zkouškou inspekci a inspekcí a nechali sme zpracovat zprávu

poměrně go která ale se baví jenom o tom jakej je tu jaké sou ty

podmínky těch školách nebo se o tom jak to dopadá řádky

to budeme řešit tím způsobem ta zpráva je veřejně přístupná

a prosím vás října před dvěma měsíci a todle sou nápisy

těch aby to koncepce financování jsou neefektivní personální zajištění je nedostatečné počítače jsou zastaralé a

připojení je omezené situace kritická

jo takže ne není to nic bysme nevěděli ale tyto máme tedy jako podložené nějakými

čísly a

přesně tak to říkám že detekce zjišťoval jenom todlencto tamto se bude řídíme nástroje jo

toto

to je složitější

a nesouhlasíme hotové prostě tohle jednodušší co umíme zjistila tak jako já je zase ste

dovede představit jako těch pár vypadá a je z inspekce tam stanu hlas lidu minimální

standard

tvého uvidí že pokud ten standard pro škola poďme čistý kabelu vlastně ten standa o

ani a dodělat týká stavem a software pak se dá očekávat že dovede to digitální

gramotnost informatické myšlenka pozdě

mají tam pět kritérií

například pokrytí minimální šedesát procent školy nějakým nástrojem a ztrátě způsobem se mohli ty žáci

připojovat to bitva wifi mají školního správce jo čili někoho kdo se postará taková drobnost

ale přednáškou na vlastní počítač má aspoň polovina učitel jo polovina vidíte že to je

velmi ne ambiciózní standa

každý povolání kde existuje člověče zaměstnanec který práci od osmi do dvanácti a pak předá

ten počítač někomu dobrým nula vodpoledne uděláme ničili takže tady je polovina vypočetli nevystačí nejsem

a ne a měli na školním zpracovanou strategii neboli nějaký kusů

já k zbytek technologie hodlá integrovat kdy dalších oborů v a vlastně do celého života

té škole

takže tento standard který je ten týden to pěti kriterií se vlastně definována splňuje pět

procent malý základních škol

deset lidí chcu na sto padesát a definovány a zhruba pětina si o ti lidi

kteří takhle ne ambiciózní pro je standard teda jako má velké problémy a vlastně tady

u většiny těch indikátorů jako to nejde za zazdil otečkovaná přímo nejsou moc financovány ženy

jsou schopny to zajistit

jen tvrzení moc nejíš po průměru samozřejmě

investuje do zprávy těch technologií pět tisíc korun měsíc

představte si kolik musí celá tahle vysoká škola investovat měsíčně na správu první gól všechny

stáhli všechna technika ty počítače u nás ve školství je to pět tisíc korun tu

mě

takže k čemu dospěje testujeme k tomu že náš vzdělávací systém nemá úplně dobré zákony

a je to je to je to možný problém proč je to problém protože když

se podíváme na doporučení která a se dneska svěřit ukázky které velmi chytří lidé s

podporou různých grantů jako dělají jak jsou víc izolovaným zní konference mi jako příklad umístíme

vobrovská koncertech organizací mnoho

tak mi tam jejich doporučení která nějak ručně stačí půlka stačí vzít a implementovat mi

to nemůže protože nemá peníze

tahle je průměr jsou myslí

průměrně vyspělé státy musí dávají do vzdělávání přes pět procent svého hdp doba cyklu my

dáváme něco o určitě to znamená známe

o čtvrtinu méně peněz než mají ostatní státy tady není voda vyzvedli průměrný občan má

být rozhodně nadprůměr ale milane řekni

takže vlastně důsledků jako strá stráž systémy extrémně efektivní protože ty se žádné že jsou

pořád lehce nadprůměrné těm srovnání tam je to dneska na opravu hodně _m

no ale to je spíš ta špatná zpráva to jenom těch digrafů je hodně a

já mám pocit že poslední mluvit tak jako kus trošku medializovali více téma se stalo

do popředí a mozek s dostane jenom jednu byly čtyři roky ten problém a to

co dřív nevypadá podle jenom příklad ve kterém

ten datový

žurnalista jen počet na českém rozhlasu to zpracoval kdy vlastně on tam polovina a kolik

jaký je poměr platů učitelé účet průměru vysokoškolsky vzdělaného člověka dosud školství ten na sto

padesát šest pro ten proces

průměr o místní někde tady

osumdesát jestli se pamatuju dobře

čili vidíte že mohl ty chlapi nejsou do jediného to určitě bych nerad ale naprosto

dobře jako já teď nějakých sto moudra o tu reflektují je to odraz té reality

těch školách

takže prostě pokud se podle zásadně nezmění tak můžeme čekat že tam prostě lidé inspirativněji

na nebyly ve chvíli tam a tam vypadla tady všichni takoví

a vlastně to nejcennější ty naše děti jsme mohli dnes moc

se jestli

takže i když bych měl jsem říkala strategii vzdělávání a štyrycet si opatření která přesně

aby po problém jsem ukazoval

s ně

za cílů je míří

jeho s je dohodli konkrétně představit

prosazení otevřený vzdělávací mzdu to znamená implementována vícero šířit informace o tom co je to

veřejná licence ty kritika moc licence které jsou velmi vhodné když jednom něco stát podpoří

z omezených prostředků tak by to mělo být veřejné někde online dostupnost dostupné občanům registrací

prostě proto není žádný odpovědnosti historicky

nějaká pravidla která tady jako trvání a vlastně nemůžu šíření těch inovací

potřebuje modernizovat nejenom tato oblast

to je ten předmět který by znát ze školy chcete informatika ale obecně všechny ostatní

znalci oblasti a bezpečně aby technologie nábytek oblasti nebo obecně lhát vzdělávání o relevantní tom

světle které dneska mladí lidé leží

potřebujeme zařazení toho standardu hlídání kompetencí

do standardu absolventa pak udávající učitele protože pořád práci možné že a sobě tak vysokou

školu s

učitelství

a díky tady tu mám zmíněným s možnostem prostě tom úplně unikne tady chce spočítat

v podstatě zeptat nemusíte takže my se snažíme aby todle byla vlastně povinné

tak je potřeba cizí asi

podpora připojení k internetu podpora běžnou financování to je pozadí jenom otázka prostě financí prozradil

takže metodické podpoře těch ředitelů protože oni to mají velmi mnoho co musí a co

musí řešit a obě jsou digitální sme jedna z těch složek

veřejná kampaně vysvětlující klíčový vliv triviální technologií vlastně nejenom na vzdělávání ale naše životy

no to je to je s největší problém když se bavíte s lidmi s úřadu

vlády s lidmi kteří mají na starosti digitální agentů

tak vlastně oni říkají změny člověk přesvědčit úředníky kteří rozumně nejsou hloupí že vlastně se

musí tak je směna stát jo vždyť

česká republika to mnoha indikátore jasně za na za evropskými státy jako zaostává _e

a tu jen lítání dovednostech dospělých tak to mega momentů a ve vzdělávání rovněž obtížně

ale čtyři tam mám nějak indikativní

zprávy takže to velký problém

když to shrnu digitalizace je proces sociální transformace společnosti a náklady na všechny lidi na

všechny a každého jedince škola je potřeba změnit zadáním cena sníh

a p

co se moderní školy očekává a

co by vlastně měla plnit ale já bych rád zdůraznil jako není to problém školy

to celospolečenský problém není to problém učitel prostě

oni dělají to co nejlépe umí

strategie koncepce takové máme na jeden příklad nám nejvíc problém je že neumí naplnil

že ta největší problém že ty deklarace které kteří po které politici jako víš plnou

vlastně tak bezpečnosti nejsou naplňování pro všechny není vlastně vůle je naplňovat tě a vy

si čem jsme dospěli mi že jenom evropské peníze které jsou tom že je velmi

vhodné na nastartování taky ne

tak ty na to nestačí jo prostě infrastrukturu škol to znamená zařídit aby školy měly

dobré digitální zázemí prostě to nejasnosti peněz to je plácnutí do vody na pána

no a k čemu se dospěl já za poslední tři roky beztoho

ne školského jestli dveří segmentu to znamená ve s zapojení veřejnosti a lidí z byznysu

sme získali grant ze svých organizací do toho do vzdělání spektrem dění kolem vzdělání

aby to ste životem a tady klíčové tak se prostě nic nesmí

to je bohužel pravda a tak asi do společnosti se změnila za poslední roky ale

pořád na tom úplně dobře nejsme právě ty systémy vzdělávací těch ve stádu které mají

lepší dělá s výsledky

začli tím se domluvili co tím cílem vzdělávání je to u nás neomlouvá jako ani

ta

ani ten diskuse co o tom hovořil vlastně zpravidla není a když _e tak snaha

lidi kteří mají různé na noc třeba jako národ uživatel pateticky za cenu domluvený opravdu

jestli chceme ji prostě cestou drilů nebo chceme jít cestou na primární kompetenci hodit cestě

víc aby to nejde vymezit jednoduše

pokud vás to zajímalo

tak právě tady pro za tímto účelem se vytvořili specifické

_m nesl digitální vychovali k tomu říkáme

je to vlastně jako je seskupení trestá dva jednou měsíčně

škvá schůzku člen nás nepamatuju ta čísla každopádně tam se za něco může zadáno ta

setkávání jsou vždycky nějaké konkrétní téma diskusní setkávání my se snažíme od každého s tou

kdo tam přistoupí a sou to jako ministerstva co to

státní organizace cutoff vysoké školy obecně školy sou to firmy neziskového je zase tak snad

každého z nich získat nějaký závazek který chce

strategii neboj vůbec se to vitální vzdělávání vlastně podporovat

a pak se snažíme jsme tady ty závazky

takže kdyby vás to zajímalo tak kontakt na mě tam nahoře jinak všechny informace o

starosta

děkuju za pozornost

tak tam sice super dotazy

ne to vzniklo na ministerstvo školství roce vezeš

pak pozval stát

státě jo

na do to minut a dostatek je tady obecně

takhle a tady kamera že

zásadní problém

ne to zejména neřeknu ta vláda cizí zemi vám neřeknu protože trvanlivost ministra školství je

šestnáct měsíců elsa toho dostaneme nebo vy jste naposledy a točil vlastně provede fluktuace na

todle klíčové osu

no jestli nezkazí náměstek a tím se s tím se ne moc

ale takhle máme tady minule na černým proběhla reforma státní správy takže _e tonyho poprvé

co která

uvidíme důsledky by se ministři jestli se to změnilo

ale tento problém jako nemá jedno řešení nebo není to je jeden problém je to

s konglomerát problém roce ve státní sféře prostě nedá stínovací tak byli

na místa rozdělávání velmi úzce s ním spoluprací dokonce dva kolegové

se telefon vším vedení té strategie koordinační sou s sebou je

ano je to tak na stav tam ale nevíte ve složení protože tady ten stav

vznikl nějakou bys sloučením několika ústavu před sedmi lety do ty cestou nevzpamatoval nekoncepčně udělám

unnest té době vše ne promyšlenou takže to je tvar a pak ten statek několik

let řeší vlastně svojí existenci nikoliv co by mělo řešit

latiny sítě to neřeší ale

prostě ten

jen parkový

o politickou vůlí to znamená všichni občané může tlačit na to že vzdáleně klíčové

jestli chtěj minut a takové zahrádce

sejra

jednoznačně to je přesně ten problém jenom bych tady měl přednášku o zlepšení závady teď

obrázku

jo takže já sem jel protože nenávidí zaměřeno a tenhleten problém ještě trošku jiný ta

digitální technologie nebo týden technologie čili samostatné a dneska jako všechna doporučení tam jsou při

maximálním ten intenzivně integrovat do všech ostatních oblastí a do všeho strká děje

čili máte pravdu a hlavní cíle vzdělávací politiky

je právě zlepšení výsledků _e

no je to zahájení problém ale

se tady podívám rozhodovat podívám se po okolí trefili _e se to tady někde na

jeden večer jako peníze nebo polarizace du a docela velké ale nikoli na tady tu

oblast na chápání toho co na umělá inteligence

digitalizace možná jeden průmysl štyry máte to jako dopady na společnost co všechno přinese čili

skutečně jako tady jde o to používat znamená že nám co s českou televizí ale

to už jako není úplně moderní prostředek pro tma romanistek se za ten _e přežít

jako internet sociální sítě a další nástroje

jak tohlencto prostě dostáváme se lidí ale té tu cílovou skupinu my jsme na běžně

nebo obyčejní lidé s jako s ulice tým jsou vicary úředníci byla prostě chápali dněma

většinu zesílena jako mluvit

mluvit ale trvá to vy vlastně takový ten princip to co je to k vědět

kam to telátko kapušová zkoušení ale pak vlastně potvrdila změny jsou jo takže my potřebujem

víc materiál ceny působit

za mříže

no mě si paradoxně platí právě ta sekcemi se stav prostě proto operační program

jo takže jako pokud ti poslouchaj dělej s pak dělají na webu jsou programy tak

je to prostě těch lidech jo ale je osamoceně odpojení je snažíme se to tam

maximálně jako zúročit ne nějaký speciální zákon ve všední ta speciálně potřebujeme ale především let

musíme skončit

děkuju za to