a
říká se že na slajdech mami dojdi obrázku a málo textu pokud možno velkého aby
ho všichni přečetli tak sem se rozhodl začít
a slajdy který je a po všech stránkách kontroverzní
a
to co bych chtěl říct na úvod tak je a
to že
opensource není něco co by existoval samo o sobě co by samo o sobě
vytvářelo nějakou pozitivní hodnotu a dokonce to není a něco co by
byl jaksi a priori a zadarmo může zeptat kdo z nás četl knihu katedrála tržiště
to je knížka které se říká že taková základní knížka o tom jak vlastně se
liší opensource přístup a klasický korporátní přístup a klasický korporátní přístup a vypadá takže stavím
katedra když se rozhodnete že chcete stavět katedrálu a
tak to není úplně jako snadné rozhodnutí proto to stojí spoustu peněz a většinou se
to dělá psát bystře století a takže na to nemůžete být jak se sami ale
potřebujete mít na to a zázemí nějaké instituce typicky musíte být panovník ne vás mně
arcibiskupa
a budete vědět že po vás příhody generace který je ten váš projekt budou dále
a financovat
ve chvíli se rozhodnete že chcete dělat katedrálu
tak to vytvoříte dopředu jasný plán a chcete vytvořit výsledek který
bude stát za to
když stavíte katedrálu nemůžete jí a postavit a ledabyle protože hlavy nikdo nechodil
a
chcete si udělat reklamu tím jak to skvěle vypadá takže nemůžete
ven pouštět verze které jsou
experimentální testovací zatímco když stavíte prže ještě tak tom jak nepotřebujete úplně velký rozmyslel
a tam stačí pár stánku až uvedeny štěstí tak on vás začne budovat komunita ostatních
trhovcům kteří budou stavět a ty stánky s vámi a společně s kočovat je něco
pravda
a autor a se je a vlasy popisuje jak on sám začínal s opensource že
začal vyvíjet nějaký nástroje a přišlo může
ten nástroj by se mohlo hodit i dalším lidem
a pak se rozhodl tak já ho dám k dispozici všem
třeba někoho
někoho zaujme a
stalo se to co je opensource prostředí relativně běžné
to znamená že lidé tobě začali používat a případně mu začali psát a říkat hele
já bych potřebovala by tam bylo ještě tohle a chtěl bych aby to mělo tohle
a
a nebo se naši další tři ty věci umí naprogramovat
a on říká že asi po půl roce zjistil že už najednou z ní není
ten programátor který dělá skvělý produkt a najednou je z něj člověk který musí koordinovat
ohromné tržiště jednotlivých lidí kteří mají nápady potřeby a zasílají kusy kódu pocem se to
nějak testovat
a pracovat s tím
pro open source je typické že většinou ne vydáváte dokonale a hotové produkty většinou vydáváte
něco co
reaguje na konkrétní potřeby lidí snažíte se ty
věc se dostane ven co nejdřív a když už teda chcete aby ty věci působili
skutečně seriózně a stabilně tak některé verze označíte nějakou zábavnou zkratkou
ale ten typický produkt je organický dynamický a
zároveň jak něco opensource není
a pokud to chce dodat
aspoň trochu dobře tak to neznamená říci já to budu nabízet pohov tomuhle konkrétní licencí
a dala mi to nezajímá
u pro source je celkové myšlenkové klima určité paradigma se kterým člověk musí a pracovat
a
hrozí mu to že se přesune do nějaké role na kterou třeba nebyl zvyklý hrozí
mu to že
najednou o tu jeho práci se začne zajímat ohromné množství a dycky říkám kolegům když
se takže nějaký předmět ani se tom předmětu mi napsat
napřed knihu nebo alespoň článek
a protože
šlape studenty tak se nemaže ten chleba vždycky to není úplně těžké a ne
dík s kůží na trh vtom slova smyslu že se člověk nechápu trouby a těm
zlým recenzentům a lidem kteří k němu nemají žádný vztah a řeknou ti je to
za něco stojí něho to je co nestojí a to je
jaksi náročnější
je to
něco co člověk může vyvolává obavy stres
sme se každý zamyslet na tím
jestli víš něco děláme tak sme skálopevně přesvědčení že ta věci je skutečně ideální a
dobrá kdo z nás někdy odevzdával jakoukoliv diplomovou práci v jakýkoliv trest ve škole
málo kdy má člověk pocit že
a háčko a je to hotové že
většinou je tam pocit nějakého chvění nejistoty a za těch prací den pyšná ten pes
tam víte že ste vyřešil ve tři diferenciální rovnice tak
tak jste prostě vyřešili když dáte nějakou elementární zkoušku tam žádná chyba nebude
ale pokud je znáte něco
komplexnějšího něco co nemá jestli ho přehledný plán co
full pro source typicky žádný pán dopředu pošlu nemáte chcete dělat kancelářský balík říkáte mu
a libreoffice ale
nevíte kde pade za pět length bude vypadat za čtyři roky víte vyprat dokonalý produkt
žaludek dokonalý produkt není snažíte se uspokojovat myšlenky těch jednotlivých aktérů
a
v tomto kontextu
a vlastně člověk to užiteční
asi neustále
neustále používá
a já jsem si zkusil vydefinovat nějaké oblasti kde se open source u té
dílen ringu
a ty omlouvám se jsem nedefinoval slouží learning protože tím bych ztratil jsou tohle přednášku
nejrůznějšími diskuze mi o tom se teď děleny cíle nejde mi to velmi podobné jako
s definicí emocí říká se že definicí emocí je přesně tolik kolik je psychologů kteří
na toto téma napsali knihu
a
a silně mi to vlastně úplně stejné a definicí learning you je tolik kolik peněz
mu to
tomto článku a
pokusím se projít některé je typické oblasti kde
se tak otevřený přístup k určitým způsobem může projevit a chtěli ukázat jakým způsobem
se projevuje
ale to co chtěl saturací na začátku je že open source není něco co je
se zadarmo ne že by ti lidé za to museli platit ale že se rozhodnete
že se vydat nějak open source aktivitu pak to samy znamená že se berete určitou
zodpovědnost riziko
a
jakýsi závazek a to co chtěla začátek ukázat je
jakási analogie mezi otevřeným přístupem ke vzdělávání a modulárním programování může tak kdo z vás
programuje
super skoro všichni
a
málokdy programy takže by jsme si řekli
chci udělat skvělý program a začnou psal
na prázný list papíru a napíšu od začátku do konce úplně sám nepomůžu žádnou knihovnu
protože knihovny jsou zlo a já s to umí vyrobit sám a nepoužiju žádné
černý frame call protože
to je přece prefabrikát
většinou to děláme takže se snažíme se brát co nejvíc inspirací jo hotových knihoven vůli
někoho dalšího
poskládat ordinální způsobem dohromady doplnit to co tam chybí nebo upravit ty věci které na
nevyhovují a tak vona si ho vytváří nějakou se syntézou
nějaké nové jaké nové dílo
a typicky a
prodáváme vlastní modul nebo dáme vlastní grafické prostředí dodáváme
jaký a vlastní příběh řada a produktů je v asi velmi podobných těm které už
tady dlouho byli a jenom ten konkrétní tvůj alláh programátor tým tomu dala
ten marketingový obal vysvětlí lidem nějakým příběhem
proč by něco takového chtěli používat co jim to
přinese tři to dá je to bude
jak to bude fungovat
no a teď je otázka jesli takovýhle přístup
vlastně
syntetický může existovat i ve vzdělávání jaký to má stávkou plus os tak je a
úplně zřejmé že čím víc já nám dispozici těch frame for učím význam jsme si
tě dílků do skládačky kterému skládat tak
tím větší je má šance že se postarám po co mě skutečně zajímá a tom
konkrétním případě
přijde dokaž je přínosné
ty s tím že nic takového neexistuje tak se to co všechno musí udělat sám
a vlastně to
otevřenost a nima
nějak příliš nevyužívám
tomto kontextu se nikdy mluví o něčem co se označuje jako pedagogické programátorství
schovejte si vypadá klasická univerzitní přednáška ta dobrá velmi podobně jako teď a tady to
moje vystoupení
a
já mám nějaký dopředu nachystaný program
a nikdy jsem vás neviděl nebo alespoň část z vás ani neviděl
vlastně vůbec nezajímá co vy víte jaké jsou vaše motivace a co jste vystudovali co
ste si přečetli
to je ten předpoklad se porušuje tím že se vás nechal a krást přihlásit tak
to byla taková
chyba tady a přednášková
a mám nachystaný dopředu nějaký obsah já jsem ten který ví učím ty které nevíte
ty kteří neví a tlačí do vás nějaký prefabrikovaných obsah stejný pro všechny
na konci se potom dělá studený lepší sádru trpaslík
a nejlepší starý trpaslík je ten který nejpodobnější tomu tom učiteli za že pokud se
mi stane test průběhu semestru dostatečně podobnými tak dostanete
silné políčko do indexu nebo něco takového
pokud se mi nestane to dost podobnými tak vás prostě vyhodím protože jste nesplnili můj
zábavu soutěž a hru na sádrové trpaslíky
a
kurátor stojí firebrick slova smyslu se snaží o něco trochu
trochu jiného
každý člověk je ordinální každý z vás
kdyby jsme dali anketu a my se napsat deset knih které jste životě přečetli a
oslovili vás a deset filmů které se vám líbily aby se předmětů které jste a
měli nejraději tak jsme zjistili že tady ta třicítka nějakých aktivit pak bude u každého
z vás úplně
uplý na
jakým způsobem
na to vzdělávání
a poskytovat zábavní smysluplný kvalitní obsah
každému z vás dyž každý z vás umí něco jiného zná něco jiného
na jiné předpoklady mají mlčící učební ste jel
loni brát čte někdo následuje videa
a
někdo když se mají se naučit tak to musí od vykládat jako přednášku nikdo
a to musí běhat znamená že tady je obrovské množství jachtě myšlenkových nastavení těch min
setů těch jednotlivých lidí
a pak velký rozptyl jejich vnitřních motivací tak velkýho skvělý a učebních stylu a najednou
my hledáme přístup jestli náhodou nebylo možné a zkusit po vzdělávání postavit hodně podobně jako
a ten modulární přístup
a k programování slovy
učitele by nemohl být nějaký kurátor který bude brát vzdělávacího psala
a skládat dohromady termínu tomu studentovi
nebo aspoň nadmíru tomu tématu ve tom dávat příběh jednoho grafickou podobu
viděl ten výběr těch zajímavých věcí a nebo toho studenta v ideálním případě naučí aby
se ten výběr
do schopný tak to dělat sám
no a to je asi jeden z velmi zajímavých praktických směru který si myslím že
tomu opensource přístup má velmi blízko protože
ty když máte dětem výběr a máte ty věci skládat dohromady pak potřebujete mít zajištěnou
jich otevřenost
to zaprvé zadruhé když
na té jak takový projekt tak se vám velmi hodí pokuď se můžete někým inspirovat
vymýšlet všechno na zelené louce je sice nesmírně fajn protože vás nikdo neomezuje svým časem
i chybami a specifickým životním přístupem na druhou stranu
a pokuď
si nemyslíte že ste ve všem nejlepší na světě
tak
zabere strašně moc času a ty výsledky nemusí vždycky úplně kvalitní
to znamená že nemáme nějakou představu toho že bychom ty věci mohli takle dělat i
s ní nebude to asi jediná forma vzdělávání ale může to být velmi zajímavý vzdělávací
projekt
prosím někdo se rozhodne že chce něco vědět o
takže urči
o historii fyziky a najednou jste schopni postarat balíček aktivit kterého to naučí a které
jsou ušité mu na míru
pokuď se nedělat kurátor sníh je poznaná zábavy znamená že bychom měli něco vědět o
té cílové skupině měli bysme
vědět
kdo to je jaké má zájmy jaké používá nástroje že je
nesmírně zajímavé udělal to
jaký
program přál který bude fungovat jenom v linuxu a zjistíme že ti studenti do kterého
děláme používají windows an to vlasy úplně k ničemu nebo pomůžeme grafické prostředí které se
jim nelíbí nebo
většinou se velmi vyplatí pracovat s tím co
a ti lidé hůř znají není používají a nějakým způsobem a to propojit a
a integrovat dohromady
a tady
jenom pro inspiraci jak by mělo vypadat české školství v roce dva tisíce dvacet aktuální
strategický
a
dokument
takže má docházet k modernizaci vzdělávací zdrojů infrastruktury
a ani sítí
tady jsou že zajímavé kamery na a která na sedum kulí že tak je takzvaná
nová taxonomie vzdělávacích cílů a ta říká že
ideálně bysme se měli snažit
učit tak aby ti lidé které vzděláváme tak si jenom nepamatovali data události jména vzorečkem
jiný dosazovat ale
a aby byli schopní ten svět kolem sebe nějakým způsobem tvůrčím analyzovat
osahávat interpretovat
vytvářet něco nového
a
to se na tom zajímavé je že tak jedeme odspodu pak je stále těžší ty
lidi na zkoušet to
a
zkoušet někoho na to jestli se něco zapamatovali vlastně
velmi jednoduchá věc můžou takhle popořadě říkat by byla by to kresčak u piva bitva
na bílé hoře
a život zbyly anebo nízký
a
a taktéž ten asi věc která je
je velmi jednoduchá na testování
čím jsme ve vyšším patře ta tím ty věci se hůře a hůře testují což
možná znamená že
učitelé to méně rádi nasazují protože mají pocit že by ty žáky studenty testovat měli
dávat nějaké známky
a
zkuste mi oznámkovat toho jestli
něco vytvořil nebo nevytvořil a jinak
to c z a zajímavé tak je ta a také ta druhá pyramida a ta
se dívá na stojáka nejedli
a měly být a vzdělávání studenti a žáci ale jak by měli pracovat učitelé
a zase to de takže a
to spodní patro je asi nejjednodušší
a prosím povšimněme si do spodního patra ta transparentnost to znamená že
když já vytvořím nějaké materiály
rozhodnu se že dělám skvělou prezentaci o
eukaryotického více nebo o velkém třesku takže
by mělo patřit ke slušnosti že ty věci a vystaví má dám k dispozici druhým
prostě protože jsem jako učitel placený z veřejných peněz a
a měl bych měl nějaké veřejné dobro a ty věci by měly být dispozici pro
všechny
a ta
tady té rovina jakési transparentnosti toho že
ty věci které používáme tak by měly být dohledat to nefunkční
velmi často nám nestačí mít jenom
ten skvělý pracovní list ale hodí se nám také vědět jak to ten člověk použil
nějaké narazil limity problémy co mu to přineslo co mu to nepřineslo
a všimněme si té
oranžovou červené vrstvy zapojení se to znamená že
najednou ten učitel by neměl být ten skvělý soli té
jestli jsi měl velmi rád takový ten model toho
prvorepublikové ho nebo pozdě monarchy s lidského venkovského učitelé nevím jestli čtete knihy tady sto
období a terč a tak vyřešily který přijde na vesnici a ty tam pozdvihne kulturní
život zalži kulturní nebo literární kroužek napíše spoustu knih a
a k do toho ještě řídí orchestr a spoustu dalších věcí
až do té mít jeden jediný který najednou promění celou
jsou společnost té obce takhle to prostě informační společnosti z různých důvodů ušlo relativně dlouho
nefunguje ten fenomén umíš někdy
na přelomu dvacátých a třicátých let a
a potom už takový putovní učitelé kteří přicházíme vesnice reálně neexistuje
to znamená že ochota a nejenom ty věci vytvářet a analýze ale také ochota se
s těmi druhými o tom bavit a
komunikovat vytvářet nějaké vazby je společenství a
cože co velmi důležité i u do klasického opensource přístupu že jo vy můžete vytvořit
otevřený koho a ale pokud je ve dešti zní tím spolupracovat pokud se
ne zapojíte do žádné komunity tak ty naše možnosti jsou velmi omezené můžete udělat
zábavní skript na
na něco ale těžko můžete vytvořit
celý program který bude jsou více jako databázový systém to je věc která v jednom
člověku je nerealizovatelné na a to vzdělávání vlasy máme skoro všechno na tady na takové
a vysoké úrovni
to znamená
je to slovo zapojit se do nějaké komunity a ochota spolupracovat spolu vytvářet ty
a ty věci
mám tu dva příklady toho jak může vypadat kurátor studií pedagogické úplně na triviální úrovni
když si řekneme že nechceme nic programovat vůz vytvářet a jenom jsem skládat ty věci
a věci dohromady
a by bylo je
platformách která vlastně umožní
a
vyrobit si nějaký tematický balíček
o čemkoliv
a moorův mu dala tomu nebo něco takového
a můžete si do ní nacpat videa z účtů a z by nám vyjde stejně
nacpat texty prezentace slajd červ
a
články
věci s praze je
a vytvořit si vlasy takový
ucelený mladík
který můžete používat jako vzdělávací nástroj
můžete k tomu psát komentáře takže můžete říkat podělit za tohle skvěle video protože a
pokuď
nemáte rádi řešení diferenciálních rovnic rozhodně netykejte na tuhle prezentaci protože ta není o ničem
jiném
abych tohlecto vytvoříte tak to buď můžete použít pro z vlastních zásob potřebuju
a nebo ještě lépe je to něco co můžete nabídnou komukoliv dalšímu znamená že
využíváme veřejné zdroje
abychom z ní vytvářeli nějaké smysluplné celky
takhle to teda to může vypadá dá se tam dobře pracovat s klíčovými slovy takže
se potom vtom dayan vyhledávat
aby boku se rozhodnete že chcete být
studenti kteří konzumují tento typ obsahu a
tak a tak si tady ty vytvořené sady můžete tam procházet a dávat do nějakého
seznámí ajťáci vlastní vzdělávací balíčky ale se deformujete vlastní nějaké vzdělávací prostředí
a najednou se můžete učit o věcech o kterých vám ve škole nikdo nic neříkal
protože není chuť nic nevěděl nebo byli minoritní nebo někoho nenapadlo o nich takhle přemýšlet
a koupit je druhá a druhá platforma která
a která funguje podobně
a podporuje i nějakou práci se s
studenty a
a prostě cílem je že
to že si vytváří každý člověk nějak a portfolia ucelené balíčky informací které opět a
dle může distribuovat
a
komu chce uvnitř nějaké komunity můžete si říct že
chcete dávat tady ty materiály k dispozici jenom těm kteří dávají něco vám
taková win strategie nemůžete říct že chce tam posloužilo pro veřejné dobro
a dávat to vše nebo to
toho mezi ně
ta než toho jste nějaký kurátor s kým přístup
to je ten nejširší koncept který si myslím že se kontextu
a dílem dingů ukrýváme chápat jako
vzdělávání prostřednictvím sítě internetové který se dá
a dala použít
no a typické se ten dílny rozpadá na řadu dílčích dědeček fragmentů mysim že v
každém tomu dílčí fragmentu se dá s opensource technologií
něco zajímavého
najít a větší
asi to
nejviditelnější nejznámější sou ale ne s prostředí že jo ale dnes prostředí něco co
mi umožní vytvořit kurz umí tam nějaké studenty těm studentům zadávat úkoly dávat známky rozdávat
odznáčky a zároveň
tam provozovat nějaký jednotlivé kurzy do který chodí můžou chodit a
a něco tam mohou
no umí dělat
asi všichni znáte mýdlo jako takový nejznámější opensource
nástroj na tento typ práce ale
nejsem procházel při přípravě tady tu přednášku nejubožejší seznamy tak těch nástrojů které můžu takle
otevřeně pracovat jsou desítky a skoro bych řekl že jich více a sou lepší než
ty nečteš uzavřené
jakou výhodu má mít otevřený
ale systém tak to je
tak si docela zřejmé a souvisí to
asi nejsi nechat pikantní
s tím co znamená ta zkratka mobil je to modulární to znamená že vy si
to můžete upravit poskládat podle vlastních potřeb a představ můžete si říct že
vaše studenti se budou vzdělávat mnohem lépe když
místo klasického kurzů po týdle budou vidět myšlenkovou mapu
můžete se rozhodnout že
a tam se tady nějakou závadu aktivitou která ve standardní verzi není
doma aktuálně asi tisíc
ionisoval přes tisíc planinu které můžete používat a vystavit se z ní vlasy ale bezprostřední
které bude přesně vyhovoval
vašim potřebám můžete si nastavit různou mírou šifrování těch studentů
nudli je velmi silných tom že umožňuje u každého toho studenta sledovat spoustu věcí
to znamená že
vzpomeňme si na svá školní léta takovéto zkoušení před tabulí ale pane učiteli já jsem
se to strašně učila ale
zrovna jsem zapomněl nebo nepodařilo se mi to tak tady
tady ta možnost no to exaktně stáhnout a podívat se dá říci no a vy
ste tady ne pro klika
osum z
devíti materiálů
a nebo ste mi chtěl vodit za nos a zase ze studijní materiál a jste
šel do školy já aby to vypadalo že jste studoval osum hodin ve skutečnosti to
tak
tak není
a nebo si můžete říct že dnes ty věci vidět
vůbec nechcete
můžete si nastavit že budete sledovat žáka jednotlivých domech studenti dohromady pracují s nějakými dobrými
aktivitami
a eště
kdy se začal věnovat elerning tak sem zjistil že to je
snad nejvíc mi to logy zelené prostředí na světě
existuje spousta mýtů jak máte dělat dobrý levný
nedá se vysledovat bity mít ty vznikají
a
tady násilí selhat jako k čemu jsou dobré
co všichni říkají že dobré mít milenku má být nějaká postavička nějaký průvodce který má
bude klást nějaké zábavné otázky nebo něco takového
že teda nám studentům tak velmi často s toho vyleze oslík mrkev nebo celer které
říkají něco
docela programování nebo něčem takovém
prostě ta postavička má být já nevím
neví to nikdo to neřekne ale všichni napíšou že tam a že baví tak je
to jsou věci které vy si díky té modularitě můžete velmi snadno
rozhodnout rozmyslet můžete sledovat jak tihle práci s těmi novými aktivitami
a podle to sice a řeknete že
vida jsou boží nebo že teda nikdo
nesleduje že jste utratili spoustu času a peněz na to abyste se
natočené na točili na video
modul tak jak je otevřený tak ona tak na spoustu vlád
ten největší vada je že vás k ničemu nenutí
že vás ničemu nenutí znamená že
mnoho lidí si nainstaluje na svůj server nějakou
aktuální verzi úhlu
naha hned a nějaké kurzy atomism na věky spokojen na věky spokojeno do té doby
než se ta věc začne úplně rozsypat protože
po mnoha letech
na spoustu bezpečnostních děr je nestabilní nefungují žádné pluginy
a potom velmi pláčou že z verze jedna devět se dá přijít na verzi která
je o
šest sedum let novější a
takže když a chtějí jí přejít tak takže musí přes nějaké tři mezikroky a takže
mezi kroku cože a byli nějakou verzi dva nula dva jde říkal dva tři tak
každém kroku si pak rozsype něco jiného protože ty věci nejsou kompatibilní zavede tady je
třeba jako pěkně vidět že
teď děleny
a
založený na otevřené technologii
ty školy to nic nestojí proto to používají teta
tak ten hlavní důvod té volbě to něco s oni znají
je utah blízké a zároveň tím že zachovávat tu svobodu tak je to potom
díky hoši témuž opatství těch lidí kteří co postarají může zavést do problém
tady
jenom pro představu co všechno vtom úhlů můžete mít můžete mít nějaké
základním že mu materiál if pdfka že tamní
a moduly poskládané jako to mohl k němu mezi kterými se s lidi můžou přepočítávat
můžete mít spoustu
prstů že tam mít zájem je hodnocení
se ho velmi populární je že a když se učitelem ssl a upravovat domácí úkoly
tak necháte studenty aby se to provalí navzájem že
výhodné ze dvou důvodů zaprvé ušetříte spoustu času a za druhé ti studenti že pro
víc domácí úkoly s to naučíme víc než když zpracovávají ty své vlastní
a takže tohlencto strana která seděla můžete je nechat psát nějakou uzavřenou wiki na nějaké
specifické téma můžete nechat spolupracovat můžete nechat hlasovat
a věc která
jsou že se z dálnice není úplně populární a tak je taková že
je velmi často víš učím tak
napsat tři čtyři věci které bych na té hodině chtěl udělat takže stihnu jednu
a jak se rozhodnu kterou s těch čtyř věcí které považuju za stejně kvalitní použiju
když už hodit kostkou vyšel to udělám takže
když velmi nestíhá tak při běhu do kanceláře panice není tu první dvě strany padne
pod ruku a to proto
a předvedu jako dokonale připravenou
ale můžeme to udělat takže když ti mám trendy čtyři tak nechám ty studenty hlasovat
všimli si dát to co chci aby to mi ten můj didaktický záměr budu mít
všechno tohle všechny atributy ale zároveň
to dá aspoň nějaký pocit participace na to na tom vzdělávání
zahrnuje řadu testů vám to umožňuje
říci a proč špatná odpověď je špatná odpověď jsem si že největší problém takových je
klasický školních textů je že
se rozdají písemky by zakroužkujte a b c de
dostanete osum bodů z deseti víte že se naučil slušný dostanete
jeden bod z deseti víte že ste se úplně dobře nenaučili paušální nikdo nediskutuje próč
pro čez právě c a nejde
to se klasické rodině klasickém pojetí dělá dost špatně a tady to de prestre krásně
tady šel za kliknete rád další tak mu prostě řeknete kde je špatně protože
se matematice tak tam jakou
pane odpojit vo svete takže víte jaké ti lidé budou dělat chyby
a pak ji můžete říct no a ale asi se zapomněl na mínus
třetím kroku protože
neptám to tak
nevyšlo
druhý aspekt otevřenosti nemusíme mít otevřenou jenom tu platformu ale můžeme mít otevřené kurzy
no a kurzy té něco co
patří mezi jednoznačné kvůli dneška ty když se rozhodnete že vám masarykova univerzita nebo ft
nevyhovuje protože jsou to zoufalé provinční školy
a nedělá se to žádná špičková věda nedělá se tu
nejsou ti naši přednášející
tak se prostě rozhodnete že začnete chodit na kurzy na mit a na stanfordu
zapíšete si je a můžete radostně studovat
a
máte několik drobných ale tím prvním je že
a procentuální úspěšnost ukončení tady těch kurzů je pak pět až deset procent a deset
procent si myslím že hodně nadneseně ní
pojem který je daný tím že některé ty kurzy žádné končíme vyžadují je potřebuju splním
my všichni
a
to znamená že není úplně jednoduché ty studenty vést k tomu abych těch uzlů stanovit
většinou to ne ukončení toho
to většinou dyž mi tady
na
v brně ne ukončíme nějaký předmět takto
není protože bychom ztratili studijní motivaci ale většinou úplných prváku tak je to protože ten
předmět je prostě příliš obtížný vtom chvíli nebo po že sme si nebyl čas nebo
protože něco
tady
to ne ukončení trestík důvodů je vlastně minoritní nejčastěji ti lidé se přestanou chodit nebudou
a jiné začátku nemají ambice ten splnit
chtěj se tam podívat na studijní materiály nebo
chtějí vědět jak vypadá ten skvělý přednášející nebo něco takového
znamená
je to je to otevřené
nabízí to jakousi šanci vzdělávat se po svém prohloubit si specializaci a prosím vás na
doktorandi není tak se nemůže
zapsána teoretickou fyziku nebo na
jak straka let lidskou zoology nebo na cokoliv dalšího
ale nech se to celou řadu
sousedů scan
a teďka platforma a kterou dělá dohromady mit a rvát je velmi zajímavá vtom že
kombinuje ten přístup
otevřené vzdělávací platformy svazu ve stejnou platformu můžete stáhnout tam instalovat na vosum počítač a
na své
veselý cizinci proto zapni stejně vypadajících kurzy
s tím že nabízíte otevřené kurzy pro všechny
takový ten standardní model financování takový že prostě jsou zadarmo
ve chvíli kdy chcete certifikát o tom že jste to absolvovali vy
co se typicky ověřil takže když řád říkáte na testy nebo něco takového tak vás
nahrávat kamerka zdá se ze se to pořád vy a pošlete nějaký doklad totožnosti a
on to porovnám
tak
takže byste získat certifikát tak za to za to zaplatíte
nějaký poplatek
pouze na ještě větší
a silnější
skoro patnácet kurzů
a to je docela zajímavá vtom že oni zjistili že
takže učilištích zapisovat ty jednotlivé kurzy a letí získávat nějaké širší specializace vržený nabízí balíčky
a říkají když obsahuje teď rychle osum kurzu tak se zastane datový analytik dyž absolventy
těchto patnáctku zůstane se z vás pedagog amatér když jsou budete
proč from canada potřebujete mít razítko že můžete učit
a kam školu si asi všichni znáte
a
velká výhoda je to že netriviální části materiálu je jeff češtině já když učím pedagogy
takový říkejte to co mi de to co my s těch otevřený vzdělávací stru vlastně
využívané
protože
je to česky a je to od základní školy po
univerzitu a funguje to
a třetí oblast na kterou bych tě upozornil ve vztahu opensource a ani za zmínku
tak je práce s opensource vzdělávacímu softwarem
a
jako velké téma velké ten a obecně jasno se před třemi lety karel to měl
tady napsal tu
co přednášku
a
jaké nástroje vybírat to
na to aby ti lidé s ním neučili pracovat
rozhodnete se že chcete mít kus
a statistiky a teď přemýšlíte jestli
je budete učit ve statistice nebo fraku nebo v čem konkrétně
těch možností je několik
můžete si říct že vyberete tu která má nejlepší funkce nebo tu která něco pokud
se univerzita tak vaše situace je hodně jednoduchá vtom že vám skoro všechny firmy dají
obrovskou slevu na ten software
a
za microsoft vám rozdá skoro všechno zadarmo protože
si řekne že na to naučíte ty chudáky studenty jo tak bylo mi nic jiného
si to muset koupit
a
ve chvíli kdy
ale můžete tuhle strategii a použijete ji dostal úkol
ti learning u tak narážíme na nevýznamné limity
to znamená že pokud bych zvolil nějaký proprietární software
řekl bych si chce vás učit tady ve statistice
tak ty studenty kladu nebo předně kladnou zase dní dle na gauč a si řeknou
statistiku si koupím
utratím za ní
těch a nikon stojí pět set dolarů
a signál který student nebo si řeknem statistiku kradou co to tam není úplně optimální
z hlediska nějakých
vzdělávacích cílů a autorovi chování těch viď
nebo si řekne
kašlu na to a ten kus nebudu absolvovat nebo kašlu na to a nebuď a
domácí úkoly nebo kašlu na to a
místo ve statistice to budu psát na papír a budu doufat že to
že to dopadne stejně
a
znamená že ty opensource nástroje tomhle ohledu představují velmi důležitou roli vtom že pokuď
chceme aby si uživatel něco nainstaloval a zničím pracoval tak bychom oficiální případě měli dát
dispozici jaké bezplatné otevřené nástroje které může které může používat
prostě protože většinou nechceme ty lidi vést k tomu aby kradli nebo utráceli
spoustu peněz
spoustu peněz na
zároveň
a
ta situace v současné době taková že
skoro pro každou oblast najdeme
nějakou alespoň trochu funkční alternativu která vtom procesu vzdělávání bude fungovat
a
možná to nebude temný profesionál nižší nástroj
může na
tam budou ňáké limity
to klasickým příkladem je porovnání ve výsledné x maximy že nástroji které můžete přehazovat nějaké
matematické vzorce a rovnice a on je u ní řešit
a my tou show mi to je
je ten vzor
je mnohem lepší rychlejší výkonnější umí toho víc
ale prostě tak drahý že se ti studenti běží nemůžou pořídit a na devadesát devět
procent školních aplikací vám bohatě stačí phoenix maxima tak získají ty návyky znalosti dovednosti a
taky můžou transformovat
trasovat někam
takže tahle oblast jsou otevřená vědecká data věc která tu
vpodstatě až do nástupu internetu o vůbec nebyla a když při té do té kdo
cenu a pudete do knihovny tak tam uvidíte takové velké červené schránky a do těch
červených stránek pokuste byly věci a něco styděli s dcerou tak ste museli uložit
jeden pro princ svého vědeckého článku který jste posílali do nějakého časopisu
potvrzení řízení v časopise to je záležitost tak na rok až dva
to znamená že pokud jste měli šanci a vy ste přímo s dcerou
tak ste si mohli procházet články rok až dva před tím ještě dnešního v časopise
to znamená že ste typicky dělali experimenty a ověřovali teorie nebo vytvářeli modely a něco
o čem ti ostatní vůbec neměli šanci vědět že existuje
takže jsem asi jako typicky budovali významné vědecké komunity a centra
a
je velkou otázkou do jaké míry třeba
články které pochází z veřejných zdrojů mají být a být veřejné že z veřejných zdrojů
su v našem případě reálně skoro všechny univerzitní výstupy schopni školní výstupy
a spousta dáš
a šířku je projekt který se tohlensto snaží nějakým způsobem odbourat tom slova smyslu že
půjde dáte něco zajímavého z matematiky
fyziky astronomie
a vrátí disciplínu
a tak a pak tady nejde teprv klienti nenajdete tam
a primárně ty finální verze článku by tě tam se někteří dávají
a hodně lidí dělá to že
když mu recenze vrátí článek s připomínkami pak ty zapracovat připomínky tam starosta či taky
za že většinou ten rozdíl mezi článkem ty nelze tady jakým ty jdeš časopise třeba
grafické úpravě protože je to blbec tam
dáte sou grafickou úpravu
a
najednou
máte k dispozici v reálném čase rána vědecká data
o
o skoro čemkoliv pokud chcete dělat jakýkoli výstup výzkum store fyzice částicové fyzice pak vlasy
si nemusíte kupovat žádnou databázi
no
řadu databázi berte to prosím nějakou drobnou astrofyzika specifickou rezervou
a
to chvíli máte najednou přístup ke všem těm všem těm datům terénu jako učitel nemusíte
učit takovou muzeologie že jo když se díváme na to jak vypadá
fyzikální vzdělávání třeba na
střední škole na základní škole tak dva základní škole končíme tak jako zhruba faraday jen
takže celé
devatenáct a dvacáté století vlastně úplně
opomíjí mé na střední škole se něco malinko řekne a od moderní fyzice moderní fyzika
končí roku devatenácet třináct
pak je to zas ten
to let ta stoletá propast o které vlastně vůbec
vůbec nemluví
že najednou máme možnost
přímo to vzdělávání přines ty nejmodernější věci
a pořád ne ve smyslu že bychom od nich jako systematicky vzdělávali
a takovéto teďka nás zajímá tak se na plánku konstantou tak poďme se podívat na
to co se odpadkové konstantě teďka
aktuálně vláda píše jaké jsou interpretace aktuální měření
jedné no my sme
finančně vázání tím že se museli kupovat drahé vědecké databáze protože
kupování databází jedna z nejdražších zábav které univerzity provozují
je to dražší než zaměstnanci je to dražší než
velká část experimentální vybavení
to co je docela zajímavé je že jsou že se doby i velký tlak na
článkem eště té velmi dobré časopisy typu nature takový oni už velmi často citují a
vaší to znamená že a nižších je v současné době jede z nejcitovanějších zdrojů které
máte k dispozici je to lepší než časopisy
na druhou stranu nemáte tam garanci těch správných výsledků ani ta spousta věcí bez recenzi
ho řízení
dobře rozhodnete že chcete
teď sem vám vybral jsem jeden z velmi úzký velmi partikulární nexus pokud se rozhodnete
že chcete dělat
a
astrofyziku
a řeknete si chci hledat proměnné hvězdy protože tady puškou v ičo vy jestli jsou
mezi které má nějakou specifickou pro měnnost
jsou strašně zajímavé tak moc šancí do
a signálu
tak zhruba s ročním zpožděním
se dostanete vše nás to fyzikálním datům do školky vlastně se standardu
o
libovolnému objektu který si který se s myslíte který tam najdete tahali facto fyzice platí
takové to pravidlo že máme mnohem větší množství dat vyšších zpracován
na mého ohromné množství hvězd
relativně detailní informace
ale
ale to asi nikdo konkrétně nestudoval takže jsem si můžete rozhodnout
že chcete být ti první kteří
tady nějakou část hvězd specifickou prošlou mají a máte k tomu otevřená data máte k
tomu aktuální vědecké informace
a
najednou už vytvářet jeřáb příklady do podílel minut a kterém jsou nemusí být takové ty
šroubovanej školní příklady nutný borce pohybuje rovnoměrným přímočarým pohybem
ale může to být zkusme si tady vybral nevěstu zkuste si zpracovat hned v asi
děláte něco co
nikdo mi dělala úzce
velmi záslužné velmi a velmi zajímavé tady
jiný stroj toho jak můžu vypadá
a astronomická data co jsme že se dá dostat diskusi věcí o spekter se s
informace o znalosti tech pohybech
a
možná poslední věc protože bývají tři minuty které
které můžu věnovat nějaké soustavné řeči existuje oblasti vzdělávání ohromné množství agregovaný zdrojů které nějakým
způsobem
kompletů
a nebo dávají dohromady
nějaké inspirace
takže ta otevřenost nemusí dítě
ve smyslu že si byl konkrétní data články platformy kurzy a ta otevřenost může být
i tom že když vám dobrý nápad takže sem nechám pro sebe
s tím ho
na s tím druhým nebo už drobným zábavu info grafiku
chtít tím jezdím tupý a českém prostředí jí a slepota rtcp ze
a který
o něco takového se snaží za menšinu ty materiály jsou tam pól
otevřenou licencí takže vy je můžete
stahovat opravovat používat
jak potřebujete
jsou tam celé kurzy jsou tam bloky sou tam články jsou tam
jednotlivé a učební materiály
no a k čemu k čemu to celé tedy a
tak jako symbol včera začátku to že bych měl mluvit tak spousta
staráte
a ta současná situace taková že
bychom se měli co nejméně snažili
vychovávat sádrové trpaslíky a měli bychom se snažit co nejvíce
rozvíjet ty konkrétní lidi jako lidské bytosti ze všedních zájmy specifiky
charakteristikami a všechny tady ty věci které se vám ukazoval tak by k něčemu takovému
měly směřovat každý člověk který
prochází vzdělávání tak by se měl naučit vytvořit si nějaké své osobní vzdělávací prostředí
do kterého bude schopný si implementovat na s všechny tady ty
tady ty věci poskládat si je tak aby posílání pro něj dávalo smysl aby bylo
pro něj přínosné
a funkční a
a kvalitní a dokonce se ukazuje že existuje
a se bytná tragická teorie která se za čeho kolektivismus
a kolektivismus měl asi založen na myšlence že
než echo měli mít a kdo se osobní vzdělávací prostředí které se
skládá z nějakých
neživých artefaktů
ale já jsem asi zapomněl říct ještě
že tady kromě těch dnešních artefaktů existují ještě lidé
a mít možnost s dělá wattse takže se zeptám nějakého člověka na něco nebo že
ho pozvou do projektu na kterém chci pracovat nebo že vytvoří nějakou sociální vazbu a
strukturu se kterou potom můžu
jakým způsobem dále pracovat tak to je něco co je jaksi velmi cenné velmi zajímavé
a internet a veškerá otevřenost a tady k tomu velmi vybízí dává šanci na to
aby
abychom nacházeli témata knížky které nejsou ohraniče třeba tím že na to najdeme nějaké jaké
lidi kteří to dělají přímo tady u nás pokud se budete chtít věnovat třeba
filozofii výchovy a jejímu vztahu k technologiím tak česku na to těžko najdete příliš mnoho
lidí se kterým bys co to mohli pobavit
ve světě uších více a
jo máte šanci to se osobní vzdělávací prostřední postavit hodně i na nějakém vzájemném kontaktu
na to že se s těmito lidmi budete vyměňovat své články přednášky že spolu budete
spolupracovat a rozvíjet nějaké zajímavé věci
velice a možná víte že tady v brně jsem jí plášť neviditelnosti a ten plášť
neviditelnosti se asi vyvíjí ve třech týmech na světě
tedy buku tady v brně a si na půdu
já to asi šest lidí ti lidé se vedle za ně potkávají a spolupracují spolu
i když každý z nich je geograficky někde
někde jinde takže tohle slovo si vytváří
nějaké prostředí které může vlastně otevřít ty myšlenky nějaké sociální ruzyně
to je všechno omlouvám se že se o minutu přetáhl a
děkuji za pozornost a tím že to není moderátor tak já se zeptám jestli jsou
nějaké otázky