0:00:15já bych chtěla právě ještě na trošku začátku vám řeknu jak tomu a na té
0:00:20analýze přistupujeme řekl vůbec
0:00:21jak tam ty kurzy probíhaly protože přece jenom ten rozdíl trošku jako tady se s
0:00:26tím co ste zvyklí tady znatelný
0:00:29takže jenom
0:00:30eště malinko ranku voru odkud sem
0:00:33tak
0:00:34pocho jsem se no ležim jeden situace který je to zase q vědeckého dělení na
0:00:39nosiče teda pardon bylo piny univerzity měl ten tím
0:00:42a to vás že jako nikomu možné řeknete mi stále my máme nezajímavé tím že
0:00:49jeho součástí je loženého území ležim leči pákce že
0:00:54poměrně známého dělení z druhé světové války valentin ze svojí nebo nezesiluj se s zalži
0:01:00skupinou pokud kolo luštil i nejenom německé šifry
0:01:07při a ze připravil takovou trochu disku srovnávací tabulku s typickou hospic komprese z isabelle
0:01:14se
0:01:15ze škol která je tedy
0:01:18s české republiky kdyby z ostrova tady na tyto tak
0:01:22rozhodnutí bylo poměrně jednoznačné kódy a ještě zemřel prostřední sloupec v asi nejznámější současnou o
0:01:31platformu pro magneto jako dcera
0:01:34je jak tady mínus
0:01:37uvedla tak takže ano je
0:01:42tedy stážisty lámaně charakteristiku univerzity jediný jestli nitred a kampusu potkáte sou doktorandi
0:01:50a
0:01:51v podstatě o to rozhodují ta velikost
0:01:54oproti dvaceti tisícům na vemte studio konverze ten zvuk ve se třinácticemi dvě stě tisíc
0:02:00studentů
0:02:01a
0:02:02je ta charakteristika diskurzu je poměrně odlišná zatímco tady na fitu ta kurzy mívají typicky
0:02:08deset krytu a třináctý
0:02:10jako seřezali mezi čtyři naše osmi týdny
0:02:13tak tam a vždycky kurz šedesátky litovat a nese přes více než třicet týdnů
0:02:19prolétali zase mstou z velikost s počtem studentů vtom kurzu
0:02:24a co nás zajímá je hlavně
0:02:28to že
0:02:31jak ti studenti jsou schopni vlastně osum kurzu bude
0:02:35jsem zřejmě na tech okna na korsice tam
0:02:38se často přihlašuju lidi kteří vlastně ani nemají ten cíl ten kurzu každejch tak o
0:02:43tady je ta šance toho robota statistika zavřený menší než třinácti procent za místo vstoje
0:02:51na fitu jsem se zadíval by se tak ve všech skoro ve všech nebavíme k
0:02:55to byl vysereš sedmdesát procent neúspěšnost předmětu
0:02:58a na tom routing lze takový velmi proměnlivá začátku té jako port padesát procent
0:03:05a když to vezmu f kombinaci s tím že jednak weseře tak přes ten proces
0:03:10schopni se zdála zadarmo
0:03:12to je ten kus přepočtu stresy devadesát tisíc korun tak
0:03:15jakékoliv dodržení toho studenta nejenže jako by
0:03:19se konírnami s nějakého vzdělání tak je to i finančně zajímavé tak osum ta udržet
0:03:25přitom průběhu kurzu na začátku
0:03:29je to asi řeknu
0:03:32táta skuhrá student rozdělena podle toho kde bydlí do skomírá ku dvaceti
0:03:37který je ke svému tutorovi který se o jeden t
0:03:40doby stará
0:03:42abych lidé začnou studovat
0:03:45tak používají budiče nějaké offline zaslané materialismus nějaké knížky
0:03:50a nebo a to zejména je internals tak zvaném bělí což zlepšilo learning environment
0:03:58je to prostě jenom mobil
0:04:00a
0:04:02jako že v na za jako zní zajímavě sem nikdo to si myslím že jako
0:04:06pro znát všichni
0:04:07a dříve než dojedu k závěrečné zkoušce nebo projektu která se učili finálním úspěchu nebo
0:04:16neúspěchu tak f průběhu ještě skládají silný lezených příjemnej tyto mark assignment
0:04:22co jsou to změny zako průběžně zkoušky o znásilnění tady překládal
0:04:29samozřejmě ti studenti neodpadne až nakonec do prahy
0:04:32průběhu
0:04:33a
0:04:34o toho
0:04:35a je tam jedna skupina dehtu tou kteří se řadíme jako dohlíží a snaží se
0:04:40zjišťuje jestli
0:04:41třeba je na tom problém může být a
0:04:44takovém případě oni buď můžu sami
0:04:48a nebo využívají strong support týmu
0:04:52k tomu aby prováděli za neintervence co že vlastně nějaký kontakt a push tím jo
0:04:58nebo často telefonní volaj tomu studentovi jesli v nějakém problému není a je mohli pomoct
0:05:05a pak když vtom problémů je také zase vrátit zpátky do
0:05:12čili provede ta vodou prvek inverzi typy nazvané nemá prostředky na to a je tam
0:05:18význam obrovský pro jedna tu analýzu
0:05:21studenský data obecně
0:05:23tam co jedna velká část se řeší omezenou to jakým způsobem ty impedance provádět další
0:05:29část se zabývá jak typ poli sice znaků
0:05:33jsou bez je dovoleno disidenty sbírat a tak dále
0:05:36naše volá spočívá právě vtom že využíváme
0:05:39techniky ne šílenýho strojového učení
0:05:41k tomu abychom
0:05:43ty studenty na základě nějakých vstupních dat
0:05:46identifikovali
0:05:48a to
0:05:49tady tyhlety to rozhodnutí hodnotou do vtom průseru je nebo není poskytli dál
0:05:53a to můžu vypnuti tuto že nebo ten s tereza porty
0:05:58prosím posedět možnosti jsou neomezené tam potom taky záleží na tom jak tam zda to
0:06:02bude chtít ale použít
0:06:05čili
0:06:06pro první fázi budete zatížena teda
0:06:09jak a máme k dispozici co to dvojího typu
0:06:12co to statická znamená
0:06:14demokratická data která se nemění to bylo toho kurzu řekněme kde besedy bydlí
0:06:20kolik velmi calling let a tak dále
0:06:23a pak to sou dynamické ta se mění to znamená
0:06:26mám nějaké záznamy s toho co dělá s tom systému a pak to sou jeho
0:06:30průběžně zkoušky
0:06:34ty data s toho úhlu systém by malinko vysvětlil proto se tě máme záznam každého
0:06:39jeho
0:06:40to je kontra k nám se potom dostanu ta času sumace těch kliku pro každou
0:06:44stránku za den altová čtení podstatné a ty
0:06:47ty stránky složené z nějakých typech aktivit
0:06:51když se to lze dobře dostali jako že interaguje reformu stál si nějaký zdroj výukový
0:06:56cells video nebo udělal si
0:07:00nějaké vzorové cvičení písemky zlínské roku a podobně
0:07:04a
0:07:05pokud vatra data tak je důležité co teda chcete predikovat
0:07:10tady nulový obrázek nám říká že sme přála na tady vlastně v době ta třetí
0:07:15zkoušky začátku nějaké demokratické data studenti blikají
0:07:20vtom ze člen warm n
0:07:22ušlá sou nějaké
0:07:24zkoušky a toto je vlastně mluví které my můžeme obecně tady můžeme predikovat
0:07:28jak ten kus plyne tak
0:07:31vlastně se ukazuje
0:07:33za u tady napsáno
0:07:34že těch pozdějších fázích je zásadním kritériem toho vlastně ty
0:07:40tak jeho předchozí výsledky se předchozí zkoušek
0:07:43nicméně když se tady ve třetím týdnu led do třetí zkoušky pardon
0:07:48tak u šamstrovi spoustu těch studentů může a odpadne taky
0:07:53a ono taky tím že to je t je mi to znamená tyto romány samém
0:07:57tak vám to opravil někde písemky netrvá jako dva dny ale tak nějakou dobu takže
0:08:02je to se důležité
0:08:04tak bitů pro ten úspěch erikova co nejdříve
0:08:08a
0:08:10právě tolik trusu přijde první těmi
0:08:13protože byl pro tady to statistika platí pro
0:08:17zapnutí kurzy které z na začátku analyzovali
0:08:20tak pokud ti studentův selžou ty první těmi tak z devadesáti pěti procent senzorů celé
0:08:26zkoušky
0:08:28a
0:08:30jak tedy říkal kolega přede mnou tak je potřeba mít na začátku nějaká a
0:08:35označkovaná data proto klasifikaci a
0:08:39v našem případě využívá vždycky předchozí byly těch kurzu
0:08:44a
0:08:45ten kurz dycky běží dva krát za rok
0:08:48jarní a podzimní b a
0:08:51ty byly jsou tak
0:08:52rozdíly pro jeden kurz že je potřeba využívat výstřelku počítáme není predikce provedli
0:08:59ve jarníkův stanovišť předchozí jarní nikoliv předchozí pozemní zamřeme když ten bod je i jiné
0:09:04není viskozita kužele ten druhý ale
0:09:07vysvětlovali na kójích že to je vlastní vlivem tím že
0:09:11vtom jarní když to tak u začne třeba někdy v únoru tak konec probíhaly diod
0:09:15o letních prázdnin jádry todleto máte potom byly
0:09:20když y byste si
0:09:22l g mistře ho nepredikovatelně důležitá nějaké čištění a integrace
0:09:27a ta data souhlasila složitá to mysim známo peněz každého jako projektu je tak počeštěně
0:09:33autentizace na zabere více než osumdesát procent celkového času té analýzy
0:09:38a na taková vyčištěny mana tam a
0:09:41potom a
0:09:43používá tady tento algoritmus berem r
0:09:47který nám
0:09:48každý týden
0:09:50vytahuje
0:09:53atributy které mají cennější relevanci
0:09:55a požadavek oni by měli minimálně redundanci znamená že kdyby byly prostě nějaké dva které
0:10:02vaječí relevanci a s mají velkou korelaci nejsou je takové nezajímají
0:10:08potom samotným modelům které využíváme tak je to tato čtveřice která následně hlasuje
0:10:17všech sice říkám štyřicátý tady tři modely tak protože tady
0:10:21k nejbližších sousedů využijeme na typy dál izobara demografická nula
0:10:26ta se sto virtuálního prostředí
0:10:30její nevýhoda je vtom že
0:10:33pokud má potom výsledky toho jak a jako klasickou data
0:10:38tak
0:10:40ta to vysvětlení že modely velmi dobře
0:10:43prezentovat telnej případně pro toho cílového uživatel který je třeba tuto
0:10:50z řádku sempra na to průběh toho kurzu se tam děje je tutor nějakým způsobem
0:10:56se snažili nula
0:10:57a
0:10:58případně sám nebo za pomoci s t
0:11:01intervenovat studenta čili my ty s predikce
0:11:05posuzuje právě bych těmto tou nebo těm s tyto závisí na poušti toho kurzu
0:11:12a začali z n
0:11:14tak a tady
0:11:16nechvalně známý manech selským a tabulka mají změti uživatele co s tím jako tak strašně
0:11:21typy a spokojení protože jim to stačí a současné době přecházíme do toho že máme
0:11:27nějaký vlastní říkáme tomu když bodový systém ve kterém oni budou budoucna pracovat do tech
0:11:33co chcete to nahraní
0:11:36pro jejich spokojenost tam sou že máme tlačítko v inte nechcou vytvoří
0:11:41a
0:11:42při
0:11:42co jsme vlastně byli schopni s vezmete droby nasadit je že uzeniny začali prostě na
0:11:48začátku
0:11:49roku
0:11:50a po veteše přípravě z různých dvou oborů
0:11:55s poměry vysokým počtem neúspěšný studentů
0:11:59se vybrali dva pilotní kurzy
0:12:02nejsem samozřejmě zemí provádění
0:12:06klasických
0:12:08spoustu nějakých evaluaci pozici klasifikačními typ což není aktovky tak zajímavé
0:12:12ale jedna celá z věci že
0:12:15jenom kouzla bylo umožněno
0:12:18zase watt
0:12:20ta je nějaké
0:12:22nějak device přímo tuto rum ačkoli voni velmi často říkali že sou strašně časem zaneprázdněn
0:12:29tak se nám povedlo nic získat nějakou
0:12:31ale s kontextovou odezvu kdy nám říkali
0:12:34jestli to pro ně bylo přínosné nebo nesouviselo že tam nebylo to
0:12:38automatizovaně použitelné na tom jestli eros klíčová devět odpovědi bylo jako tak jak jsme na
0:12:44že to nutnou
0:12:45ale i přesto s těch co by jako že jasné tak sedmdesát procent
0:12:50bylo přínosný napřed opět nepřinesly jako že nejmilovanější jestliže nějakou
0:12:56považuji za úspěch protože někdy ty tyto že se je tak jako
0:13:01za to průmyslové revoluce se báli lidi práci tak je tady jo nimi najít potenciály
0:13:06stráže nepřivalí nějaký prostě algoritmus jiný budu se může třást práci
0:13:13tady
0:13:15sem
0:13:16voni jsem uvedla na ovidiu raději ne
0:13:21tady jsem chtěl ukázat zase tu naši aplikaci kterou máme čili ten tuto nebo uživatel
0:13:26má k dispozici zaprvé nějakou jakou sumační takový přehled co se děje na úrovni toho
0:13:31jak ten student interaguje vtom leží nějaký
0:13:34vidí tam
0:13:35nějak průměrné výsledky stezkou že vždycky
0:13:39jako typicky za čtyři stavy větší zde že před zkouškama se dostanete průměrný počet interakce
0:13:45s tou její
0:13:47pak který nějaký seznam zajímavých metrik
0:13:50například že to je se počet aktivních studentů
0:13:53tohle se počet studentů kteří jsou s problém no a hlavní část která tedy tak
0:13:58je to je ta tabulka
0:14:00která
0:14:02to říká typ nebo by se daly ty predikce matici pro každého studenta ukazuje jestli
0:14:09literární f problému nebo ne ukazuje na nějaký seznam
0:14:14jeho předchozích výsledků zkoušek jak nebo tady říct co ste si cache znamená obhajoba toho
0:14:22toho výsledku toho modelu
0:14:25tady vidět není je že ten uživatel si může
0:14:28a na základě toho co zajímal různě tyto data vyfiltrovat ozna zavřeme zajímá nevím nějaký
0:14:35region v anglii pouze ženy na tu dvacet šest let a hned si může ověřit
0:14:40nějakou svoji domněnku jestli teda ti lidi souvislý sem nebo nejsou
0:14:44a
0:14:47pak si zachováme vnořeno sem tam měl shluknou když lidi podobně jako pro ten celý
0:14:51kurz nějakou jeho
0:14:54charakteristiku
0:14:56jsou teda dělal vtom věrní
0:14:58jinak jeho se seznámila nějakého jaké výsledky
0:15:03s těmi zkoušek
0:15:04a
0:15:06toto je se nazýváme terči a je to vpodstatě
0:15:10a ve dvou dimenzích demografických databází lidí
0:15:14pro čtyři nebo trezor šmejde pro tři předchozí byly toho kola jádra současný
0:15:20věk toho kurzu vždycky
0:15:23nejbližší studenti podle těhletěch dvou dimenzí a už a za si může nějakým způsobem fa
0:15:27tady demografické na tydlety dělají
0:15:30příznaky a v jak jsem drmolil případně může měnit
0:15:37o čem jsem nemluvil
0:15:39před tím něco všechno provádíme ale
0:15:42push to máme to se ten koncept navrženy
0:15:45jim je dělám r jako member
0:15:47to znamená že sice současné době poskytujeme ten tuto nula těm s t
0:15:53kteří straně mluví problémů a zároveň o nich víme plus tom problému sou
0:15:58a které ty aktivity jsou důležité pro něj to jo nedělala měl by byla aby
0:16:03se úspěšný stát že by toto může čím sašenko toho student anebo potom když ten
0:16:08tuto nebo načten toho s t týmu
0:16:11i neintervenuje tak tuto informaci můžem k dispozici a může mít otřel výrazně usnadnit práci
0:16:18sem se ještě
0:16:21zda nějaký she vy ustřel pro ostatní
0:16:24s tím jsme se třeba potýkat maniakům přínos jako spolu z analýzy samozřejmě to hlavní
0:16:30spravili potřebovali ty rizikové studenty co nejdříve takže potom s může být pozdě
0:16:36druhá vizi neustále chodit za uživateli a prostě ptát se na jejich bych protože oni
0:16:42ta data skutečně funění vydělanými deset patnáct hlavních tomu to co vy třás na začátku
0:16:48nemůžete vidět
0:16:51rychle udělal prototyp aplikace aby abyste mohli ukázat
0:16:54ostatním na
0:16:57vůbec jak to funguje
0:16:59protože
0:17:00je třeba sme byli nuceni nebo ne pardon cizím by měli možnost
0:17:04na dvou výstraha plynaři tohoto ukazatele spousta lidí kteří
0:17:09celá nic a spoustou grafu a jako mluvil je spíš ty zadníma jakoby žádný produkt
0:17:13nestojí a velmi potom sádlo rychle vidět že ti lidi který těmletěm nebo ti zájemci
0:17:19nechodit nima třeba k nám to že ostuda docílíme ze měli ačkoliv n plně funkční
0:17:23aplikaci tak se todleto ty lidi zajímal
0:17:27teda ty výstavy zdánlivě dyž sem že to je tak vám berou čas ale já
0:17:32jsem výborně jako připravených feature sme pro stanovení možných prací potom
0:17:38a poslední věc
0:17:42začátku ještě strašně samozřejmě nadšený všecko se rychle vyvíjí je tam spousta nových kříže začínat
0:17:48template potom co pro hustá scénáře univerzitě do více lidí je tak máte na starosti
0:17:53více administrativních věci tentýž se trošku tříští a z ještě takže nemáte tak čas na
0:18:00vývoj
0:18:02takže je to středoškolský řešení tím nula
0:18:05sem si tady dovolil chtěl
0:18:08kdyby náhodou tady n takový tedy studentů se zeptat
0:18:14a student tady si vemte
0:18:17jo
0:18:20jako
0:18:21a každopádně
0:18:24filtr na univerzitě vás uzavřeno bilaterální smlouvu nahrazení se je to jedná se o pracovní
0:18:30lázn za už několik studentů tam zase open university byl
0:18:34a
0:18:35a prostě nabízíme její nějakej jak pracovní stáže tehdy byste chtěli a zajímalo asi pracovat
0:18:44na nějakém projektu tedy ty se používá s praxi vrstvě používání myšlenkových věcí pro praktické
0:18:51využití tak
0:18:52jako taky na pivo dozorce takže si můžete
0:18:56když
0:18:57děkuju laminated poslední slajd a není je
0:19:02takže děkuju vám za celý náš tým a
0:19:12nechť lineární k nezdraží přednášku a jenom jednotaktní zásadní otázku
0:19:19jak nechcete s tím studenty které odhalíte call rizikové cestně ne nebyla jmenně speciální ten
0:19:25tří
0:19:26to je právě to co mi vůbec nevidíme toto mají na starosti ty tydlety lidi
0:19:30kteří mezi přikreslím za portem který
0:19:35kteří ze ten telefon jako by prosím nám je prakticky milník prakticky vůbec nevíme
0:19:39pro nás sou to v podstatě datové body
0:19:46mně
0:19:48otázka s publikem na martine
0:19:51ne nikdy nějaký závěrečný do té
0:20:00a nikoli protože právě tím že protože ty stránce politice tak do toho nadšení většinou
0:20:05že to jako tak předložila teda
0:20:09jako to jak drženy vidím až úplně ty studenty to
0:20:26jo
0:20:31jo na to souvisí právě dosti s tím že to jak je tam podjaté velky
0:20:34projde oni sami ještě před dupe nemaj do definované jak ty intervence budou probíhat ale
0:20:40todleto ještě pořád jako byli ve vývoji takže lota jako pořád se ví todleto
0:20:48a není závěrečné otázka dnešního dne
0:20:52li nějaké
0:20:57jak uklidnění technetu nejen přeju nám aby ty další kroky právě vedly k tomu že
0:21:03je uvidíte a jaká m e vaše práce je ten dopady na abyste věděli že
0:21:09ti studenti které odhalí té takže právě dojdou až do konce to breadth satisfakce ve
0:21:15štípne práci jednak tím