dobrý dobré odpoledne vám všem je že ste přišli ajaxem doma ten kluk a čeká
se na dvou česko amerických start a purpurin ale clay
a
jsme se velmi za cíl inovovat vzdělávání a já bych chtěl sdělit nějaké zkušenosti a
naše ponaučení s naší práce s těmi pro které vlastně ten až pomůcky děláme především
a to sou učitelé a to sou taky studenti
pene úvod se vás zeptám kdo z vás se někdy v životě do takové školy
ta ještě sebe já jsem řekl že zvednete ruku úplně všichni
a
pardon
někdy jsou lidi kteří se po citový možná jsem ještě neměl
možnost a nastavit ten správný bye
no správnou atmosféru každopádně my sme se rozhodli bysme čtyři roky zpátky
zakládali origin že bychom chtěli řešit právě tento problém
a
udělat vzdělávání pro studenty zábavou a rozhodli jsme se na to jít
přes technologie nicméně je řada z vás asi by očekávala integrace do tak nový ve
vzdělávání není úplně jednoduchá záležitost
a já ho dneska vlastně mluvit i o tom jak jsme se poučili a kdes
no vlastně na základě tý back u studentů dopadlo
určitou a za nedostatek studentů
a
si usnadnili cestu a je
jak to vypadalo když jsme naslouchali tak abysme to pro ně udělali snadnější pomoct vás
říká něco pojem aha moment nebo white bloku
skvělý back to se může ušetřit čas vysvětlováním a video takové ty heuréka momenty věkové
ty momenty kterém by nám dojde jak vlastně věci fungují a to jsou přesně ty
momentu ty já dneska budu mluvit
vlastně ten ta první premisa citrus odevzdávání šili a byla že
na škola buše obrovské množství hardvéru technologie pro tablety interaktivní tabule a
dotykové obrazovky možná že jste to neřekli ale na tech školách je poměrně velké množství
to tak zvaného železa a bohužel to železo hodně rezervy
a my sme za vlastně během toho
té naší cesty za jen ovací vzdělávání neustále usvědčovaly že to na čem záleží je
obsah
a to jak nepoužívám a nikoliv jenom to že učitelé nemají co budu tabletu volal
moderní vzdělávacích pomůcek ale neví jak je používat
jak teďka pustím pár příkladů
toho je
ta naše technologie vlastně používají respektive
no a protože já jsem komunitní šamanem orientu jako znamená mluvím mají moji práci je
vlastně být každodenním kontaktu s příteli a neustále vlastně nastoupil bych potřebám a vnímat i
problémy který oni vědí tak _e
jsem vlastně zároveň tak jako podprůměrným uživatelem technologie takže já sem dycky ten kdo nejlíp
rozumí těm učitelům a všem těm problémům a se kterými oni vlastně ve vzdělávání zápas
tím že místo toho aby vám ukázal
jak se ten náš ti neodsadil vzdělávání používá po světě protože to video sem init
rozpustit tak vám alespoň ukážu jak ten náš úterek vždyť jde o tech vypadá hotovosti
interaktivní tím nebude ty můžete otáčet
si můžete znázornit jednotlivé části jak modelu a můžete vlastně a když individuálně pokud ste
studenti nebo za pomoci učitelé objevovat vlastně svět kolem vás na je zachoval hlavní tam
právě jsou základní a střední škole a
při pohledu na tyhle modely možná
potom může opatrnější proč záleží víc na tom obsahu který se na těch tabletek a
na ty interaktivních tabulích používá a ne tolik na
na těch na té technology na té technologii samo
i ták
je vlastně je spolu byli pokročilí obsahem který se učitelům intuitivně používala je pořád integrace
do nový dovzděláváním výzva
protože
učitele
tuhletu chvíli prací vlastně k nejvytíženější _m profesím
a ať si můžeme
s naší zkušenosti ze základních a středních škol myslet cokoliv
tak jo tak vlastně učitelé sou ty kteří
a zase pracují víc dnes tady kterákoliv jiná
jiná profese zhruba pět procent z nich
cílí nepadlo sedmdesát pět procent z nich čili do pěti let vyhoření digium že se
neustále musí adaptovat na nové podmínky neustále se musím učit nové z neadministrativně regule musí
neustále a držet krok vlastně z dobou a s novými
novými vyhláška mi noviny osnova mi a musí neustále se vlastně vzdělávat a právě proto
oni
push nemají příliš mnoho času na to se učí pracovat s novými technologiemi a vlastně
nevýhodou ale povinností každého startup obě dvě firmy které chce inovovat vzdělávání ně
tobě učitelům co nejvíc usnadnit
jen co nejvíc
co nejvíc
zapojte technologii bylo již existujících procesů rozlišení cestujících pomoci který ty učitelé mají takže my
sme cesta vede tři demo nesněz můžou tom milují tímto hrozně pomáhá ve výuce se
pozornost žáků se zvyšuje po můžem to pak se vykládat tu náročnou přírodopis no
příklad látku kterou studenti
mají problémy s kusem pochopit nebo osvojit si
ale zase jsme že musím ještě pomoc nějakým způsobem dostat do jejich každodenní zkušenost
a tohle možná
tohle možná obrázek který možná vystihuje znova stereotypy které mezi učiteli máme
o které se o učitelích řada ta etapa
film zákonitě střední školu odnesla
prvé prostě taková že voni sou
jsou střelci
a my sme se proto rozhodli to těm učitelům usnadnit tím že sme vlastně ten
eště interaktivní přijde modely propojili vlastně zdejší existujícími a přípravami na hodinu
_e push měli vodu nebo monopoly
jsme mu umožnili propojit přijde interaktivní tři déčko svých vlastních dětí práva takže to co
ste viděli bylo dneska vlastně moje oko dva prezentace
který vlastně webový přímo na ten obrázek
který potom na ně dál používat hodině a můžete odmocnit takže to flow a zároveň
znova interaktivní tři dem budovy používat rámci pomoci který jsem zvyklý používat každý den
jsme se dělali takový velmi obsáhli výzkum
co vlastně
na tři vlastně učitelům
a záleží nejvíc
tak co si myslíte že nám vyšlo co se myslí co byste řekli
vaše zkušenosti se vzděláváním že učitelé uspokojení
výstupem to je super určitě
víte
taky určitě
skoro i po mi to bylo podstatě předpoklad se kterým sme to vzdělávání šli dáme
utrpení přide modely
který
který poběží to pozornost děti která jaký majetek hezké už velmi taková jako roztěkaný jednoduchý
a jim takže
jaký další nápady
no a lázně části prostě boří poznámek sem prosím že po adresoval tím že jsme
sem sme žili to nějakým způsobem důsledně zapojit do těch každodenních se
přesně tak
to je to je to co to je to co jsme velmi záhy pochopili a
znova proto sme se vlastně rozhodl jet interaktivní modely zapojit do jich potom tolik prezentaci
přesně tak
ad vlastně zjistili jsme že
a
že právě ty open ten moment toho pochopení
ten moment kdy by se studenti propojí
jednotlivé informace dohromady a pochopí to takový tím
aha způsobem že vám prostě nad hlavou kliknete žárovka a dojde vám že
jak ty věci vlastně zevnitř fungují
z nezjistil že tenhleten moment je největší satisfakce
pro učitele
když učí je to vidět by rozházené vědět r ozářené obličeje dětí bys pochopit tu
látku tak to pro učitele ohromná úleva té podstatě
tak vlado po _m nová dávka kterou dostane a která ho vlastně pohání neustále dopředu
abysme se proto
návaznosti na tam ten výzkum rozhodli do té naší pomůcky integrovat co nejvíc těch možných
jako aha momentů ne nebo pomozte jim generovat ty argumenty co nejíst natož jak si
dovedete představit vlastně předem modely vyzvání pomůckami
de
poměrně nebo jde snáz než například vjede učebnice
a kde učebnicemi na papíře
kde jsou složité koncepty podstatě zobrazeném na obrázku a
v podstatě na tom musíme číst
abychom pochopili složité koncepty musí nutit tady stránek vezmu bez možnosti si to nějak voběd
stavy takže bysme učitel vlastně umožnili jsem ukázal jednak
a
používat vlastně obsah
který je názorný detailní který je hlavně vizuální protože šedesát pět procent populace povaze bych
zvoní když můj jsem stolních mluvili ti kteří ti kteří nejsnáze kopii informaci vizuální způsobem
který mají
i ten den se vyjadřovat vizuálních schopen
a my sme jim dali do ruky po té call to pomůcku abychom nejvíce usnadnili
vlastně ty aha momenty těm studentům prožívat
takže já se vlastně tady můžu
rusko výkonu jednotlivé detaily těch modelu a ukázat názorně fungují
na poměrně komplexní modelu jako je například
o volby vody cíle
a podstatě tenhleten výzkum těch aha momentů a jak fungují vlastně následovalo potom celá řada
dalších jako
zlepšení té naší pomůcky tak abychom vlastně opravdu učitel umožnili
dostat to co v těch hodinách potřebují
a
escape vlastně
umožnit těm studentům pokouší hlubší porozumění na té látce
vy se podíváme na celý ten proces jak vlastně funguje
tak _e
nebo když myslíš my sme se o tom s těmi učiteli bavili
a tak sme si uvědomili
že ten aha moment je určitá část toho procesu ta část procesu která učitele
nejvíc uspokojí kdy mu dát u
v podstatě budu dát do po _m novou dávku a ten učitel
je šťastný ze své práce a cítí satisfakci pohledem na ty studenty kteří
kteří z rozzářily má očima koukají na toho učitele s tím že to konečně pochopili
a na přines spolu sdílí ty objevy
ale vpodstatě
ten učitel velmi obtížně těch aha momentu dosáhne pokud není schopný se na toho studenta
nějak jsem na poli
po bude ten stejný nebude poslouchat tak me
spíš velmi obtížně pomůže jakákoli jakákoliv
jakkoli pomůcka kterou používá na musím se svým si poslouchaj sem nová osoba jsem navázat
nějaký vztah a já nevím nemluvit jedna
omlouvám všem ale víte s vámi já mluvit vlastně vaším jazykem
a
jeden ze způsobů jak jsme vlastně jak jsme se rozhodli tak letem učitelů víc tří
nic a umožnit na police na ty studenty
je rozšířena
realita
předpokládám že všichni z vás někde slyšeli o pokyn go
tentokrát spíš se tam zval se to nikdy neslyšel
skvělý takže vše nic měl možnost vidět toho prozkoumány pro způsobila vlastně rozšířená realita v
rukou
dětí a vlastně dospělých
kteří ste bezhlavě vyhrají všude kolem nás a vy bokem ony a hrají si
a
naším přístupem ve vzdělávání je samozřejmě taky hrál
ale zároveň a
je potřeba vlastně to herní prostředí nějakým způsobem zapojit do vím že my sme se
rozhodli vlastně vzít o technologii kterou děti
zbožňují a jejíž používáním tráví velkou část svého volného času a implementovat do učebního procesu
takže všechny naše třída modely a kterých tuhletu chvíli máme v naší knihovně přes tisíc
snad převede také do okomentované nebo rozšířené reality a umožnili vlastně a když učitelům tak
studentům reálném čase
po rozšířenou realitou pracovat a využívají
tom kolem procesu
to se přesně ty momenty který učiteli umožní mluvit jazykem studenta získat se mu na
svou stranu a potom nějakým způsobem tom učební procesorů se společně s ním posouvat dál
podle to je tohle to je vlastně ta fotografie ze soutěže kterou sme návaznosti
na tohleto
rozjeli nazvali smí wifi go a vlastně cílem bylo
fotit nebo točit videa
našich rozšířený modelů ve světě okolo sebe a
sdílet krátké příběhy které pomohou vlastně na ten dalším který to vidí asi limit uvidíme
tím takový docela mne
kdy vlastně ty motivují pro učení chceš prostor o
jak si dovede představit naprosto skvělé
oni byli ty těmi a tedy a oni jsou ti přitom při tom že některá
a vlastně do prostředí třídy
přinášet
a věci
úřad _e
prostředí a další ne objekty který by nikdy více normálně nemohli setkat s jako celek
nastat
a
jestliže se bavíme o tom že ten ale jako argument jak jsme zjistili vlastně ta
největší satisfakce pro studenta když mu umožní studentům pochopit tu látku a se vlastně to
nadšení pro to učení
a pokud celý ten proces začíná jste tím že ty že ten učitel musí na
vás musím studentem nějaký vztah
tak
po zapálení pro učení zažehnutí motivace toho studenta pro učení byla i je nakonec ten
jeho
hlavnímu ty matnici jo
a
učitel chce aby ten student
zvědavý aby byl motivovaný čin
a k tomu
aby vlastně získával tu motivaci mu pomáhají ty aha momenty nebo white boku _m jo
žárovku _e
z žárovku je zářivky který nám po
teď na hlavu
a
toho co by to vidíte je takový jako my tomu říkáme svatá trojice je takový
jako základní trojúhelník tak diagram který demonstruje vlastně celý ten proces
který pokud
pokud je správně nastavený tak má tendenci se neustále otáčet
pokud je učitel
za použití třeba technologie pro ten spodek má hrát jak prostě na realita nebo herní
technologie _hm grafika
jako soupravy interaktivní přide modely
pokud by s timletim způsobem schopný navázat vztah
s tím studentem je schopný jsem na něj napojit
mnohem snáz bude potom schopný za že a watty ty wide world momenty
a najíst nás bude schopný ho motivovat učení
a jakmile vlastně tenhleten cyklus se roztočí
tak se potom točí jako spirála a čím snáze
čím snáze stran vlastně dosáhne toho aha moment volejbal moment tím více motivovaný je učit
se čím víc motivovaný bude učit se tím snáz potom zase dosahuje ty vole city
ty vořech white power momentů letím tím snáze potom rozumí
nebo chce rozumně světu okolo sebe
takže my sme se potom rozhoduje
do těch našich přijde pomůcek vlastně integrovat co nejvíc momentů byly umožňujeme učitelům takže způsobem
motivovat jak vyučení a studentům samotným vlastně se tímhletím způsobem
či
a
vlastně v rámci tohodle toho proto jsme taky přišli na to že učit s pohledu
studenta učit se s pohledu studenta ideálně znamená tvořit
a mysim vlastně cesta let interactive některé modely
nějaký tři roky zpátky by cena spočítané ptali
a může se já taky vytvořit nějaký vlastní tři dvě model nebo jakým způsobem můžu
vytvářet vlastní obsah tím způsobem
už vytvářet vlastní pomoct jakým způsobem
můžu studenty nechat toho
a my sme se vlastně na základě toho netopí webu který jsme slyšeli
čím dál cesty rozhodli vlastně učitelům
umožnit nejenom
propojit ty užší cestující přípravy na hodinu střelby našim obsahem
ale přímo
interaktivní přide modely vložit do vlastních elektronických knížek bych prezentaci
a to jejich případná hodin já vám tady ukážu názorný příklad jak taková věc mohla
tohleto je příklad právě jedné takové elektronické knížky kterou jsem si vytvořil
a která je o potravním řetězci
ať
která může a udělal
já můžu právě tu tvou ruku a těch nových pomůcek a nového ve věci jde
o stavu
tím že vlastně umožní přeložit interaktivní tři d modely přímo do jich prezentaci
a
to jednak znova
učiteli umožní vlastně mnohem ilustrativněji
zobrazit a přenést to co potřebují já vedení ale mezi studenty
za ženu nekonečně vlastně násobenou asi motivaci
motivaci učení a vytváření vlastních aha momentu který potom svou motivování spolu neustále sdílet
vhodné pyramide která
mně demonstruje to o čem právě mluvím a ještě tam někoho posloucháme jak nám něco
předává
příliš
no moc toho obvykle ne odneseme možná tu chvíli kdy ho posloucháme
všechno dává smysl velmi brzy povede
nejvíc se ti studenti naučí ve chvíli kdy mají možnost určit druhé
a to tím že vytvářejí vlastní obsah ne přesně to co s tím se
toto svém tou volbou flow vlastně
umožňuje
poslední moc kdybych jel shrnout to o čem jsem mluvil
je
motorový dnešek meleš s
a
návaznosti na všechno co jsem řekl kde vlastně učitele necílí obrovskému vlastně přetížení
musí obstát pedagogický musí stát expertně musím mít skoupí na police na ty studenty získat
jejich pozornost
by tam s nimi řešit různé problémy ve třídě
a obstá stol spoustu hodin a
vlastně každý učitel který u kterého tohoto přetížení nějakým způsobem
pro kterého to znamená že žen se nechce učit nové věci nebo spíš nemůže a
protože mají že po že na ně nemá čas
všechny tyhle ty učitelé strašně moc záleží na tom jakým způsobem
ta
raná majorita a ti nová kurzy jsou schopní vlasně skupinu best a ukázat jim vlastně
ty
jen s konečnou practices ukázat i
jak se to dělá jak
jak vlastně mohu používat technologií tak abys toho všichni měli užitek aby snadno mohli ty
ušlo zkoušené příběhy vlastně s praxe použít sami
a proto bych se s vámi vás nechte rozloučit
s poselstvím
ke kterému mě vlastně vedle je to tři roky práce forintu a to je to
prostě jednička jde si své učitele nálety davide jim najevo že na nich záleží protože
to je to je té role a té pozice která je
alespoň na základě ty máme deklarovaných hodnot vzdělání demokracie
to
to na čem opravdu nejvíc záleží a to je
tak aby právě bylo baterka
let s tím tam rozloučil ještě předtím a
když se učitelé cítí respektování když je učitelům dáte najevo že na nich záleží
a říkám to s odkazem na to že učitelé sou vlastně společensky i ve společnosti
která si neceníš učenců a panovníků učenců
oni získávají vlastně
to společenské uznání který si který si který si zaslouží a
mysim ze že celá ta jako společenská změna kde se zlepší společně vzdělávání a začne
nutně tím že se začne vážit učitelů a
tu chvíli nějaký
dobrý důvod inovaci samozřejmě s patřičným tréninkem na s patřičnými pomůcka ale to moment kdy
učitelů dáme najevo s celospolečenský že mi záleží podle mě je ta cesta je ohánět
a
díky za pozornost
a vy se máte ještě nějaké otázky
tom o čem jsem mluvil o nějaký komentář
ta
ne
my sme k tomu tu chvíli dvě firmy jedna si _m korint byla jo wifi
torrance ten obsah vytváří olej fleky vlastně platforma pro
pro používání toho obsahu jeho sdílení vytváření vlastního obsahu a u nás tady včas kolik
tun tu chvíli dostupný právě korint
takže
nemáte možnost se stáhnout aplikace kolik vás rum
ralph do toho jednotlivé interaktivní při té budovy moci dělníci kytek přidat bodu a _e
vlastně ta plná verze ty pomůcky je dostupná u nás jenom o
zatímco wifi k to platforma jako celek kterou bych mohl přirovnat něčemu jako jím týmu
pro tři d modely tak ta je dostupná celosvětově a u nás je to spíš
otázka času
viděli včas
tak odemkla jsem a kolik vás mi v češtině _e dostupný internet
a
určitě ano
je to ale spíš otázka času
půl tu chvíli ani android ani lince nepodporujeme protože sme vás
jsem z že v horizontu jednoho roku nerad bych s tady s sliboval a _e
horizontu jednoho roku dítě je dítě budeme von na tom dál a my to umíme
a vlastně nechceme vytvářet kvalitní pomůcky
a dobře otestován _e pomůcky a vlastně z naším týmem je docela výzva udržet funkční
všechny různý modely androidu na všechny různý typy zařízení
takže díky za pozornost eště jednou