a kdyby a doufám že ten zážitek nebude o dvě tak autem chci podobně jako

torské dráze protože já se přiznám že soukromě sem nikdy tu odvahu nás odrážku a

plést neměl protože mi dělá velké problémy je obyčejný řek tiskový kolotoč takže a doufám

že to s

a emoce trochu příjemnější já jsem přemýšlel vlastně koncipovat tu tématu přednášku tak sem na

se začali dívat kde všude se a ve škole ve vzdělávání používají a tak kde

se proces software jak nesouhlasit základní pohledy na to

jak se opensource

to proces vzdělávání a může uplatňovat

že to je to první za člověka napadne tak je taky software a u sem

tu na a jo psal to asi dva nebo tři roky a nazpět nějakou přednášku

že jsem ukazoval jednotlivé nástroje které se dají v různých oblastech vzdělávání použít

a to už a takové to co má většina z nás ještě zafixováno pouštím když

se vyserte opensource tak máme a takovou tu in praxi a linuxu a aligned face

a podobných nástrojů

cože na jednu stranu pravda na druhou stranu si myslím že po školskou nebo vzdělávací

realitu a po odráží jak se jen

jen omezeně nebo jen velmi omezeně

a

takovým a době s tím kamenem nebo a tématem které se ne strašně moc mluví

a pak je otázka informačních systémů ve škole a obecně

o ale daty řízené vzdělávání to znamená že a vlastně všechny školy všechny vzdělávací jsem

se vědí že by měli mít nějaký informační systém že tomto našem systému by měli

zadávat nějaká data

a vycepované přemýšlí hledat tím a jaká data by to měla jít

jako jeden informační systém měl vypadat a zajíc na open source komunity je velmi zajímavé

princ a ve spojených státech právě informační systém určené pro vzdělávání

tak se velmi často řeší formou nějakých a proprietární cloud to znamená že ta škola

se vlastně dobrovolně zbavuje a vlastnictví všech svých dá to o studentech o jejich studijním

prospěchu o problémech

a sociální situaci všeho

takový průměrný učitel na škole tak ten fázový jestli máte nebo nemáte rozvedené rodiče jestli

máte sociální problém jestli

tak jako že člověk může doplnit

ledasco je že teď máte horší prospěch protože máte nějaký problém rozto všechno koukal do

těch informačních systémů auta ze se že co ve spojených státech a začíná zítra velmi

zajímavý tak tady s těmi daty

a otázkou jestli náhodou neměli té školy hledat nějaké řešení které nebude znamená to že

tady ta data si předávají prodávají

někomu dalšímu

a

velkým tématem o kterém bych chtěl muži a podrobněji tak sou vědecká data která mohou

být otevřená je to fenomén který se označuje jako občanská vida to znamená že

a vida push není otázkou

do bude musí být nutně otázku nějaké dobře placené uzavřené komunity a toho že a

já práci na univerzitě a teď nám tu visačku že jsem vědec a

ten druhý vědec není ale najednou se otevírá možnost do toho procesu o formování lidského

poznání do procesu a vozovka vzdělání vědy a stáhnou

velké množství a nabídnout jim nástroje který umožní pracovat na aktuální vědeckých problémech dělat něco

skutečně zajímavého podstatného užitečného a zároveň

zároveň něco co by je mohlo bavit

no a pak je to otázka otevřeného hardvéru myslím si že v los témat které

a současným školství bude nebo vzděláváním vyhýbat a dost možná a ne

a tak já jsem vás

tady máte to z libovolnou horskou dráhu

na ten graf zachycuje a

trendy vás je v několika takových pohledy

a vlastně

na začátku

a když máme nějaký ně nějakou novou technologii a takový nic moc nevíme a také

postupujeme zleva doprava asi stoupá nebo tom kopci a ten vlastně

začínáme stále intenzivněji přemýšlet nad tím k čemu by ta věc mohla být a najednou

se zdá že ta věc se dá použít vlastně skoro ke všemu že to by

mohl být erica víš jak

udělat lepší společnost mít a lepší obchodní výsledky

a tak podobně

no a potom následuje ta část toho se vstupu kdy zjistíme že je technologie vlastně

určitém ohledu nemusí být zas tak dobré jak jsme si představovali že mohou se mu

přinášet nějaké problémy omezení

a vlastně

které a přednášek ráda silnou tak se hodně mluvilo o tom že asi ty technologie

a narážejí úplně nejvíc na jaký lidský faktor na to že

a lidé

se nechtějí učit novým věcem že a s mají tendenci vracet se ke stereotypu může

sebou jízdy

to znamená ta technologie je sice výborná ale nutí člověka změnit nějaké myšlení nějaké koncepty

způsob práce tak velmi často může na dlouhou dobu narazit na tady tenhle mi

a když se podíváme carlo historie a zajímavý webových projektu ve zjistíme že spousta velmi

geniálních su že skončila na tom že přišla v době kdy uživatele nebyli připraveni na

to

myslet tom jejich konkrét

konkrétním narativnou a příběhy

no a potom ta křivka pokračuje takový volným růstem kdy u se ukazuje žádné technologii

a něco víme a jsme schopni odhadnout tu rozumnou míru využití

a no a

tak je to mě velké musí trendů dycky barva toho postupy u tak ukazuje za

jak dlouho se ta technologie jakým způsobem na sobě

masově rozšíří do

a společnosti a

tady pak jenom obrázek vlastně velmi podobný který se

zelení ze konkrétně na předjetí je stržen tak o pro zpracovávají i pro jednotlivé technologie

a je takové pěkné vodítko

které

a na které zase nedá úplně spoléhat

že když se pak čekat do minulosti tak vím tak málo lidí kde

a na druhou stranu nám to může přemýšlet o těch věcech

které by mohly být víc zajímavé nebo užitečné

nebo se není alespoň podívat jestli by náhodou na něco více nemohly přinést

já jsem vybral pár takových věcí které jsi

a myslím že to školství

a presto grafu mohou být zajímavé kterému začli nastupovat natolik že

že s ním vlastně jakým způsobem a práce

no pracujeme tady je vidět robot a kvalitní

holt firmy intel

říká se že ta výrobní cena by měla být okolo

tisíce dolarů

dobře zajímavé je že nejde o vopruz sharper asi intel server a vydělávat na tom

ne že bude a podá ten konkrétní výrobek ale že on programy ty procesory některé

jako klíčové komponenty které jsou strašně drahé na vývoj a nikdo jiný je za ně

dělat asi dneska neumí

a ale zas je to pro ně nová platforma která kterou mohu dostat a mezi

uživatele

a možná jako celek jako přemýšlí k čemu by mohl být vhodný takový humanoidní roboti

na čtyřicet centimetrů

k čemu vlastně co takového bysme potřebovali

a

srdce zkoušel tahat doma jestli bys jako dovedli představit jako využití nějaké takové věci

a co mí rodiče vůbec není nebo nebyli schopni vymyslet mění na pafčo byl nic

takového mohlo být jako dobrého nebo užitečného

a na ani přisáté že by to mohlo uklízet

a

a

jako docela zajímavé dívat se na to jakési o to mají ti vývojáři věc aby

to mohla být hračka pro děti a které mají nějakou alergii a můžete dát čepy

a ty týče to budou kontrolovat

a obsah jednotlivých látek von z uší

a ten robot bude zipy chodit na písek a může se mi chodit na procházku

a vlasy jako mě nemusí zasahovat oj hraní akorát ve chvíli kdy úroveň ale vy

mu překročí ňákou ne s tak vezme podivný se nemohl by si jít

no kousek kde jsi když si pozor něco takového znáš to může hrát jako

poměrně významnou roli jsem silně alergický dětí vtom že jim to vlasy může ní a

prožívat peugeot normálnější způsobem vejš ještě aby doposud

doposud zvyklí

a může to ty děti viď a von slova smyslu že

a asi udržel zakazovat ze dna prolízačky nebo doby se stavěl být dítě které by

a poslat dlouho takže nemá lézt takový zadku ale

celá ve smyslu že takovej tě jako těžko bude někdo krást unášet prostě protože u

toho byl a natočili na kameru protože by ten robot mohl záznam tam ty věci

jako co se týče celá hlídání těch neštítí se začne jevit jako velmi perspektivní asi

ženství vývojové typy které na tyhlencty věci začínají a pracoval

a ve školách se současné době

objevují a roboti trochu jiného charakteru a

říká se že ta kritická cena

na zařízení které se může prosadit ve škole takže má každý žák na a lavici

někde mezi deseti a třiceti dolary na je se objeví manikýrou otci a kteří vlasy

fungují podobně a fungoval programovací jazyk karel se tak rozhlas tohoto jazyka nebo platí

skoro všichni že jo tak ten probodla si chodila dělat to stejné co dělá ten

karel akorát prostě ti studenti se nenaučí ty věci programovat vozovka

a ty věc jako vidí mnohem nové trénuje ten proces pro ně zábavnější nejsou kupy

user příkazy najednou se mohou

a s robotem něco vyzkoušet může jim a projít nějakou prolízáš něco takového znamená že

začínají se objevovat programy které stojí tady bychom velmi rádi měli robota pro každého studenta

a velmi rádi bychom aby

a se ti studenti naučili algoritmicky myslet vlasy na tom že se budou vychovávat učit

toho robota dělat jednotlivé věci

znáš to může být jedno s témat které

a které se bude prosazovat

tady ten robot pak může sloužit pro celou řadu dalších

další činností a popř uvážíme že ví rovnice a to je to poměrně velké pěkného

kusů

jede kolem tisíce dolarů tak

nechci dělat hlasování kolik jste utratili za svůj poslední notebook nepo

neboli tu dovolenou ale toto se cena která se

která se dá zaplatit pokuď najdeme nějaké rozumné je rozumné využití

a

na které tady dost

probíhal půl patra a výše a na tři děti svazek co střediskem

prosím neska děláš k čemu je to všem je to dobré zase pustili na fakultu

snažíme se vzdělávat a lidi kteří budou šířit technologie vlastně ve školách

pak se si pořídili třetí stranu a nutíme je přemýšlet nad tím k čemu by

se vlastně dali ty tři de artefakty použít

a jet jako docela zajímavé protože především začátku mají problém najít nějaké rozumné využití se

to technologie která vyžaduje nějaké nějakou změnu myšlení no

musíme přemýšlet nad tím jak vlastně ty věci a rozumně hrozně použít

já se sestavení nebo největší slabinu přide tiskáren to že to prostě ku trvá strašně

dlouho a žila si za vámi přivedl student zeptá se jak něco vypadá aby se

řekne aha tak to bude úmyslně fajn kdybych já na to mohl ukázat

a

proměnné a nelze to bylo s aha ale

že pak to potisknete čtyři pět šest hodin

a

kouzlo se trochu ztrácí dík

a nicméně možnost vytisknouc i reálné objekty nech tisknuto modely nebo můžeme tu výuku mít

mnohem lépe design dovolenou

tom slova smyslu že si řekneme sem tam fyziky velmi miluji různé modely na tom

abysme světové ku

zlatá doba fyziky

osumnáct padesát devatenácet třináct třeba kuše toho zas tak moc

za jiskra těch

věky bych dobře vypadajících modelu a tomu neural

aby se to může jako na tiskovou tam kreslil doménu

ukazovat něco zajímavějšího než že ten obrázek na tabuli nebo učebnici který mezi show špatně

vědomí no ty věci jako

dáte no ti studenti mohou sami s přemýšlet nad tím jak by asi vypadali jejich

modely a tomu najednou mohou ve výtvarné výchově

a

navrhovat nějaký potřebné obě no potřebné modelování

nemá ten rozměr toho že vytváří nějaký jako imaginární dílo na které se vemou sáhnout

ale vede k tomu že musí přemýšlet na tým jestli a pro co vymodelovaly bude

s toho materiálu skutečně sta reálně fungovat jsem ais právě na letiště jestli

ty si člověk může doplnit těch deset patnáct věcí ale na který mi ten

a architekt designer najednou může přemýšlet

a které to jeho myšlení mohou

mohou posunout dál a rozšířena realita dneska další taková ta věc na vrcholu toho ani

senkuju a

asi další věc o které koupit jako nevíme přesně čem by sme to chtěli použít

a náhle představu že

že to bude to bude to ono

vlastně

včera vlezla do realitou že mu si dovedeme velmi dobře představit že

a

na sedíme studentům brýle ansiblu představit jako kostlivce bylo nějakých vlaku budou moci předávat různé

vrstvy a nějakého a svalstva a nervů a ty věci si budou co sahat hlas

jako trojrozměrní nedovedu si představit že

a co waylandu elity projekt jako když už velmi pěkně že studenti dostanou učebnice a

učebnice si vem prostřednictvím mobilního telefonu

a ne no

takže my ze sestavy spouštím video a tady mají nějaký trojrozměrný obě na který se

mu asi prostředí svým toho telefonu dívat

a tady jsou nějaké rozšiřující informace ne takže musela se spíš takový rozcestník a toho

co by mohlo za zaujmou zajímat nedobrý takle tak o lineární čtení tak pepíčku by

přečti dva odstavce a teďko pokračuj najednou každý ten student je vtažena do procesů

toho sebevzdělávání každý s vlasy podívá ten čas na něco jiného

a dohromady se věnují tomu společnému tématu na druhou stranu že jo má to vzal

územích problém etický

a sociální že museli tepe diskusní fóra tak je prostě k té matce která se

řeší tak je a jak nosit google brýle na záchodech jak je nenosit jestli s

nimi smí do kina a nebo do hospody

za že se to jako technologie která nás bude nutit nějakým způsobem

a přemýšlet na ten těmi věcmi

jinak

jsem si tam se software vlastně po jedna s těch partikulárních

částí které se vlastně řeší

oblasti open source ve vzdělávání

tak tady vlastně jsem si vybral ukázku screenshoty je a z libreoffice čtyři

to je ten horní a ten spodní se

věnuje technologii která podle mě

je pro open source kancelářské balíky možná úplně nejdůležitější za poslední čtyři roky v asembleru

co vzniklo

dobré office tak si myslím že se v oblasti kancelářských balíků

mi stalo nic zajímavějšího než že začal vznikat ve o dost to

co to vlastně ní

doteď byl problém s udělá s dokumenty uloženými v otevřeném formátu

případě že si chci prohlížet na tabletu editovat na tabletu

a číst v mobilu

editovat nějaké online službě zpracovávat v nějakém online prostředí

mas jako neexistovalo žádné standardizované pěkně vypadající editačně čtecí

čtecí prostředí

to znamená že pokuď člověk chtěl vyrobit nějaký redakční systém nebo

takže celá dropbox umožňoval

takhle jako náhledy dokumentů tak tohle to se mnohem lépe paradoxně mnohem lépe dělalo

případě že člověk pracoval s uzavřeným kancelářským balíkem microsoft office než myslím otevřený

renault tady vzniká technologie která by tohlensto nějakým způsobem mohla umožnit

a prostě si že celá jedna z věcí které mohou otevřít

a otevřeným formátů no a nebo kancelářským balíků dveře do

do škol ale kdo ví do úřadu najednou asi k těm datům máme přístup odkudkoliv

můžeme se editovat upravovat

a zároveň je to něco co

můžeme velmi snadno implementovat do konkrétních řešení začli cestou to může udělat editor v nějakém

svém redakční systému že sis toho udělat

nástroj který umožní pracovat s tabulkami

v něčem

tak to znamená že to věc která najednou

a se snaží smazat vlasy jednu z největších konkurenčních nevidím o open source software tady

té kancelářské oblasti

no a poslední takový velký trend o kterém se a fí ale myslím si že

té věc která

by mít jako spíše sezónní charakter

tak jsou masivní otevřené online kurzy a

asi většina z vás má za sebou nějaký kurz na courseře edxu nebo ne něčem

takovém a vlastně ten vtip spočívá to může

velké univerzity

řešit anglosaském světě ale přidávají se samozřejmý naší

tak se rozhodli že je velmi zajímavou formou reklamy a vyrobit kurz který by ukazoval

co se tak nějak nich učí a ukazoval to co možná nejširší

nejširší společnosti znali

každý člověk si může vlastně bezplatně zapsat kus na stanfordu mit

a princetonu může ho absolvovat může vlastně vidět toho stejného profesora který přenáší

ten prezenčním kurz může vidět toho stejného

a cvičícího vidí ty stejně

učební materiály a často může absolvovat stejné testy i když se říkáš ty a emoce

kurzy sou

v drtivé většině lehčí než ty prezenční kurzy

může absolvovat stejně úkoly s podobným způsobem hodnocení

to znamená že najednou si může prožít ten život toho studenta té prestižní univerzity

i když je že jo sociálně vyloučené dítě v káhiře když je

a důchodce v české republice pokud umí anglicky i když je

asi tak pozici ve které by vlastní nemohl navštívit

tu dobrou univerzitu

a jsem měl možnost se bavit s člověkem který tady ty kurzy vytváří auta rozkaz

jako není žádná bezproblémová činnost jednak vytvořit takový kurz

a to tisíc dolarů

vidíš zavřeme na to kvalitní filmové studio a

část technologie

a za druhé je velký problém přesvědčit i vyučující

že by něco takového měli je dělat proč já bych se měl nechávat natáčet na

video když vidím že jsem velmi dobrý a sociální interakce studenty

do určující který bude vypadat velmi dobře tady chtěl obraze může být ve skutečnosti bídný

vyučující a pokud jde o klasickou face to face výuku

naopak ten kdo září jako vyučujících to osobním kontaktu který na to charizma umí si

ty lidi získá

a prodávat

ten svůj zápal

tak to celé může na té katastr kameře pepper jako velmi trapně velmi špatně a

ten výsledek je takový o nejistý

a

proč oni tohlensto dělají tak

si tá že sou to mladý za prvé je to nějaká reklama dají značku

a všichni budou chtí

a hned po

do takového a za druhé a velká část vyučujících má nějaké omezené kapacity jo já

si můžu říct že mi nedává smysl aby určil svůj výběrový kurz filozofie informace

do pusy na ty si na sedum studentů jsem ochotný to učit pro třicet studentů

vám jsem ochotný to učit pro tisíc studentů protože

tu chvíli jako ten předmět je uplně ním a knihu dynamiku a rosena pocítil studentů

nic moc nedá a

zášti vůči vylučující sami omezují kapacity si předmětů

a univerzity cítí nějakou vnitřní potřebu a dostanu tě předmětu více zájemců to proč když

máte zájemci který platí školné platí spoustu peněz a to že studuje

na monte aby máte vysvětlovat že se

bohužel nemůže zapsat tady a to svého to že mého profesora

protože byli ochotni učitel století během semestru a ne pět tisíc

kteří mají zájem tak jako velmi složité i ekonomicky marketinkově ale to musíte vyvážit ve

vztahu

a směrem ke studentům

něco je

ty velké otevřené kurzy jako jsou zajímavé vtom že vlastně území každému studovat na prestižní

univerzitě

a určit cenu velice a tak mají jednu zásadní nevýhodu

totiž jsou nech si mírně

a nesměli unifikované

se to zrušit vůbec nezajímá

a to dost také hosta prostřední jaký mluvit jazykem

jaký máte kulturní národ

a nezajímá ho jestli a máte rádi video nebo raději čtete

vytváří nějaký unifikovaný

a jednotný baníku které má pocit že je

dobrý pro ňáký průměr matice puff no to myslej něco takového ve školství funguje nebo

nefunguje

a myslím si že z velké části nefunguje a to že ty kurzy dokončuje

a teď jsem jako velký optimista tak pět procent studentů tak svědčí o tom že

ty věci jako ne úplně ne úplně fungují

možná ještě jako jedna zajímavost

když si dále pak na statistiky a velký táta s kterých států nejvíce studentů dokončete

rekurze tak z velkým náskokem vedou českou polsko a maďarsko před zbytkem světa

povel velmi zajímala

velmi zajímavá věc nikdo neví to nevím proč to také a

no to vlastně nesku

a

věc o které bych chtěl mluvit tak se

a

no další recepty ta

a občanské věci

potíž

a

já jsem na začátku říkal že věda

by neměla být záležitostí jenom nějaké komunitní děsí

je to štěstí že dostali pracovní smlouvu na masarykově universitě moffat krevní dvě a o

tom zbytku řekneme že to je to sou těmi vědci

že a hlasy moderní technologie umožní tu hranici nějakým způsobem přetransformovat muži

a vlastně

s cílem

současné vědecké komunity je ve velké míře do procesu ukládání zkoumání stáhnout co největší množství

lidí se zaváže nejdou tvoříme ten hranice které

tady byly vybudovány těmi kamennými ústavy a snažíme se do procesů bádání služeb zapojit

a zapojit téměř každého

já jsem vybral

dvě aplikace které

se dají nainstalovat

a bezplatně na mobilní telefon

a které vlastně

už není do procesu a ta hledání vědeckého života

a stáhnout to tak každém chtěl člověk se nainstaluje tady aplikace jest a

a najednou můžete fotit živočichy prostory můžete někam síla a někdo to jakým způsobem zpracoval

jednou

díky tomu že máme nějaký před sedum tisíc

uživatelů tak máme mnohem řeší síť pozorovací dáte hraješ

když měl kdokoli kdokoliv před

show

jako pokud je nějaká vědecká instance tak dyž na plný úvazek zaměstnáte všechny pracovníky se

ho biologickém oddělení

aby tam běhali po lesech ve spojených státech a fotili a rostliny a živočichy tak

dosáhnete někde takového výkonu jaký dosáhnete když do toho procesu zapojíte

napojte veřejnost a ideálním čte veřejnosti ještě dáte pocit že dělá něco důležitého

a nemůžete nějakou zpětnou vazbu typu

vám řekneme co ste vyfotili za mostem vám řekneme co ste viděli za živočicha

nejdou pro vás nebude ta procházka vole sem otázkou je no

bytostně estetickou najednou se o ní

něco dozvíte a budete vidět že tady chodíte po a vedle s

konkrétního stromů

a viděj se konkrétního živočicha najednou vás naučili dívat se mnohem

pečlivěji a lépe než kdykoliv předtím

a ta přidaná hodnota která

pomáhat

a vlastně a ne jenom tehdy i samotné

jako vědě ve smyslu budování nějakého se statického vědeckého poznání

a zároveň ukazuje že vina nemusí být jenom ničím uzavřeným najednou

a

lidé začínají zjišťovat že ta věda je vlastně čím užitečná

a jsou ochotni na to dávat peníze

ženská se že na cenu jakkoliv je takový uzavřena relativně vo velmi speciální

organizace ten šanci je test televizní kamerou tak vám ukážu všechno

a kdykoliv přijdete s kamerou se objednáte dostanete lidí a velmi dobré fyziky kteří s

budou ochotni se vám věnovat jakoliv tam přijede školní exkurze jakou jsou ochotni ně připravit

týdenní program kdy ukazují

s

na čem pracují jak ukládají

a

nabídnou jim možnost o vstoupit do prostoru který

mareček pocit že sou jako velmi exkluzivní

a dělitel a se ze dvou důvodů zaprvé si chtějí vychovávat mladé naše vědce

a

zadruhé chtějí přesvědčit lidi že

ten jejich rozpočet v řádu miliard eur nějakým způsobem odůvodnění

že najednou když bude stát před že platí my si ten příspěvek se mu pošle

nebo nepošle

tak ti lidé budou viď eště sem nechodim něco zajímavého tak řeknou mi to raději

chcete poslat do cenu nejdeš přidat čtyři koruny důchodcům nebo nejdeš odpůrci jiný ústav ná

že i přímo ve vědě pak tady může stát nějaká konkurence a to otvírání těch

dveří je tady jaksi

jaksi velmi

velmi důležité a tady

jako velmi podobná aplikace zase uživatel něco s chutí

a zničí je souřadnic se padá vytvářet jako velmi podrobná mapa a střelby logického rozložení

nějaký

dají se sledovat změny zastoupení a třásli v čase střeše vše velmi zajímavé a pokud

dostanete naše neuživatel nějaké oblasti kterou ste do tech nezkoumali asi tímto získává ne úplně

nová vláda ta to je nové pohledy legraci a to a

no ten důležitý rozměry

nebo to může obohacené tu vědu ale že

vytváříme to radši jako náčiní pro vědu je v asi o to nejdůležitější na občanské

vědě bude české republice

běžel velký projekty kdy uživatele nahrávali a hlas nějakého konkrétního ptáka a že to byl

stav na

který vlastně

existuje v celé řadě dobu a uživatelé proto nahrávali vytvářeli unikátní

zvukovou databázi asi

vytvořili

úplně novým detailnější pohled na to a který druh strnada někde jakým způsobem zastoupen a

jak se to zastoupení není včas

no hele pojedeš to vlastně umožnili

omezené lidské finanční zdroje stroj na kterém je pět

velmi zajímavou vlastních tomhle ohledu je astrofyzika

eště

a čas sice fyzice ruku polarizace toho mi nabízí

otevřený nástroj ve kterém se vlastně člověk může vyzkoušet jak se procent se dají mu

k dispozici data a

to si můžete vybrat jestli necháte nebo budete sami chtít a nenecháte se žáky zpracovávat

data

skutečná fiktivní víru těch fiktivní dat je

že se člověku neprobírá obrovským množstvím rastrové které my se najde

a velmi rychle najde nějakou novou robu částice takže má radost toho vědeckého ale odchod

se tam devět a protože myslela si to vyzkoušíte na základě toho

kterém tou kalorimetru u detektorů se ta části zachytí jak se chová tak se člověk

naučí pracovat vlastně s vědeckými daty najednou zjistí že práce s cenu není otázkou nějakého

šarlatán snížené musíte mít

jim geniální věcem abyste jsou přinesli věděli ale že velmi často stačí nějaká pečlivost sestava

tu činnost

a že je to může být zajímavé

to bude o tu sliboval astrofyziku a tak

store fyzice sou jako velmi zajímavá vědecká skupina a vtom slova smyslu že mají mnohem

více dat

dnešek nich mají jako lidských zdrojů

a to znamená že

i když přístup některý dobrý nejnovější na tu družici je omezení tak typicky za určitým

zpožděním se a vpodstatě kdokoliv dostane k jakýmkoliv dat

a

a to znamená že za sebou každý je v uvozovkách zván k tomu aby a

data nějakým způsobem

zpracovávali si můžete vybrat a svojí hvězdu které se do tech nikdo nikdy nevěnoval takových

jestli je drtivá většina na obloze a můžete si s

stahovat snímky můžete a si a stahovat křivky data

ale může to být vlastně ti první

a kdo se televizi budou věnovat budou zjišťovat jestli je to hvězda spektrální třídy té

nebo oné jakou na a povrchovou teplotu

jako je má chemické složení jestli proměnná mi proměnná a

potřeba ve škole jako zahrnuly znamená že

jste nadšený učit na stromě a dělat nějaký průzkum pro je tak si můžete vzít

nějakou malou oblast vesmíru a můžete mít systematický vědecký a projekt který se bude tomhle

a věnovat

zapojení smazal těch dat typicky není úplně obtížné a zároveň je to jako je to

otevření se pracovali jsi mi ranní daty

že pokud jste porušuje že většina z vás pošle nějakou

školskou fyzikou

a pak zkusme zapřemýšlet kde ta školská fyzika komouš

v roce devatenácet pět

devatenácet třináct

a dá se vás jako o těch věcech moc nedozvíme

a ne no tady je

a databáze dát ne úplně složitých na zpracování

které ušní

výuku posunout někam roku dva tisíce

dvanáct

třída

kanál

to znamená že

na jeho jsme schopni analýze ta data

plnění svým způsobem dns

lidi k tomu aby se zpracovávaly ty věci

sami to zarazit a astrofyzika tome

máme otevřená a tak velmi inspirativní

tady zase pohled na nějakou jinou databázi která umožňuje snadno vytahovat

celej kolekce ta je konkrétního vězně objektů a ze těch vy ste mnohem více myši

lidí kteří jsou schopni se jim věnovat než ta šance na to udělá a ruská

zásadní vědecký objev pro vás uvést nějakou kvalitní vědeckou práci v téhle oblasti skutečně existuje

a je

je velká

na to na to navazuje projekt

který vlastně

jí hodně startoval jako

projekt který byl určen pro fyzikální a statistkám kvůli tomu dneska se tam a typicky

přes a ze a matematika je tam hodně informatických článků

s ta myšlenka byla taková že

a o to

na psaní článků o jeho vydání

dobrém časopise typicky uběhne byla si pět let pokud jste biologové tak třeba sedum nebo

osum

a

to znamená vlastně pro dynamiku ten jede to znamená že

od našeho objevu

po chvíli si to někdo přečte

tak úplně strašně moc času

a

nikdo mi s tím mohl ty prachy zjištění

verifikovat pokračování vaší práci vás moci to

no a

a tím vlastně sledujete sprinty nebo hůře nahrávat repre ty vědeckých časopisů a světe vědeckých

článků a vy můžete vlastně brání čase přistupovat věci informacím které typicky

a vy ste dříve získával i s těch prestižní práce zvaných časopisů

a z velkým zpožděním

že se mohlo ní asi trošku sem mluvil trochu o tom je

fungoval dlouhou dobu cen tak tam a taková ta myšlenka že když napíšete článek částice

z nice

takže už to museli poslat do nějakého to prestižní a časopisu abys toho byly ty

body čárky a sláva ale zároveň svého uloženy do a kartotéky pro princů přímluvce můžou

tak tenhle takový že vlastně

no hosty na části jsou fyziku a se sbírali na sinus ne uzavřené komunitě která

měl přístup

těm červený schránka knihovny a kde byste si mohli dělat aktuální dopad ne do místa

konání nebo jsme schopni a každý měsíc

přistupovat k tisícům tvých článků se dva ty nejaktuálnější

a tady jsem ořezat sem toho

že tam najdeme velké množství nesmyslů a špatně provedených měření špatně provedený věci které prostě

neprojdou tím recenzi řízení ale šanci k tomu otevřenému přístupu

a v tomhle ohledu

tomhle ohledu a máme to ještě

vidím že je to začíná točit čas tak bych rád řekl jo ale spojitá co

k tomu co se

té době

tě další oblastí vzdělávání půdy se

odpustíme o těch aplikací a konkrétní vědeckých dál

a pak bych chtěl jenom velmi s

stručně říci něco o

a daty řízen z děla a když jsem si tam tě emoce kurzu můžete vlastně

jaká

unifikována a

dělá vrací záležitost která se tak jako plavčík tomu poměru a vlastně každý kdo s

tím trochu vybočuje tak má problém s potřebovat

tak

tlak současného a prostřední je na to abychom

přemýšlí nad tím jestli bychom nebyli schopni

individualizovat tu výuku prostřednictvím

a jí sítí a individualizovat i tak aby každý ten student dostal skutečně to co

to co potřebuje a

ideální by bylo kdybych já pomocí nějakých softwarových antických prostředků měl k dispozici informaci o

tom že

tady má

student pohnal ku

že amálka je výborná historička a zároveň že jdou jazyky

to co znamená že když budu dělat nějaký důvod materiál a budu tam chtít umístit

intelektuální typy

taky nebudu umísťovat vlastě teoretické fyziky ale

a tam mít i nejrůznějších historické vtip je narážky

které by jediný student řekne mu nemusel vůbec pokud

a potřebný oni informaci věky neaktuální fáze vzdělávání se nachází jestli a preferuje hodiny a

ty pivní sme učení a nebo jestli a náhradní učiní které je založeno na důkazech

jestli a ráda se vydá nebo raději čte knihy

na základě tohoto takové na analýzy bychom rádi a nabízeli co možná nejlepší se

stem vzdělává

říká se že

daty řízen vzdělávání

existují takové

si

a jakési oblasti kde se veze za ty prase první oblast je nějaká evaluace čím

jednak evaluační směrem k a přednášející routeru cílů

a cítíš a

člověk jako vyučující může mít pocit že skutečně dobrý

nemůžu ten rozum tady o všichni sledujete a že to vypadá že nejvyšší ty na

ty ale ve skutečnosti možná přemýšlí ten a team a sou je to za a

exota a magora páka a

žádným tady vykládal velmi bizarní nesmysly taky také budete všichni sledovat pro si protože to

bude jako velmi zajímavé

a

znamená že potřebuje chci evaluaci ve dvou rovinách jako by se nehodila evaluace toho jestli

po co já říkám čím tak a poslouchat toho jako skutečně jakým způsobem přizná

a to vydal jako lépe než takže vám jako na konci rozdám té se nedá

zkouším jestli si pamatujete se jmenuje aplikace pro občanskou vědu

a za druhé doňa nějaká evaluace která možný každému tomu vzdělávat nemů zjišťovat jak na

to uskutečňuje

na

ukazuje si takle ty experimenty že když budu učitel na střední nebo základní škole a

a řeknu si na yum na ty studente uskuteční není

a nebude zkoušet protože to stresuje

a učí se pro sebe ničí se poznámky a překvapivě nema plně tak dělá studnicí

dopad na a

nuly vyučovací přístup já můžu stále rozhlas místo experimentů

ušetřím čas za

ad písemky yumu jako prodávat té kvalitní výuce ale ti studenti samotný se velmi rychle

začnou ztrácet tom jestli a se počítalo s ty se zemčík vůbec jestli těm věcem

rozumí menšiny jsem nervózní tak na to přicházejí velmi pozdě

nejdou jim ta výuka začíná stále více připomíná divadlo ale něco co je odněkud někam

a někam vede

znamená že

nikomu potřeby a valuaci která vliv prvé řadě sloužila tím studentů kteří

se sami o sobě dusí

ne pro ty známky ne pro toho učitele ale sami pro sebe je se těm

věcem rozumí se ty věci složenku

a velmi málo studentů to u ní dělat takže by se u každé přednášce hodině

a řekla no tak o čem sme teď se teď jako bavili a pět jako

provést nějakou strukturovanou racionálně reflexy a na základě které budou vyděšenej učit a fajmanovi přednášky

s fyzikem neztrácet a potom dvacet čtyři

že to udělá dohnalo studentů ale

lexy do evaluaci potřebu

to a ta oblast to je ta po prozrazoval neučiní vydání bylo kdybychom nějaké automatické

systémy které stále více a stále lépe ústní těm studentům konkrétně na míru nabízet takový

vzdělávací obsah filipem bude zajímavý přínosů funkční

no a

potom sou to data do nějakých vpustích politik

že člověk se o nějaký do tech ve školství obvyklé dozvíte že do nějaké ty

za testy nebo něco takového aby přivedl ministr školství do těch

do toho televizního pořadu lety říká propadli sme v matematice protože naši studenti nebo naši

učitelé a sme dřív češtině protože

znamená že když je tam ten rozměr nějaký že u velkých dá

jakých strategický školských rozhodnutí kdy můžeme vidět systematicky že na celé matematici blíží vlak měli

bysme vtom mě něco dělat

znát se zvýší hodinovou dotaci a zlepšit další vzdělávání troucích pracovníků tady z té oblasti

nebo se takové

za repre sou jako různé skupiny

dat se kterýma si vždycky pracuju pořád pracoval

různě a které by vydala případě je ví co nejotevřenější ale zároveň a ideálně zachovávat

tu anonymitu a intimitu

toho kterého studenta to znamená že nebo nemůžu je otevřené školství takže

a já vám zvažovat maximum informací pokud jste mi studenti a na konci semestru to

jako že někomu stě let vedru stanovní dobrou informací študente potom se zajímá a je

ti lidi chtěj globálních rozměrech je

je to de se na druhou stranu je velký rozdíl

mezi studentem a daty o studentovi show když se budem jako snažit sebevíc a pak

data vytváří vlastně nějaký obraz nějaký model a není to ten člověk a ten člověk

sám

tady jo

můžeme hovořit o nějakých zní to hází

toho

tě jako vlasy pomocí

dat uchování těch lidí

o jejich zájmy o tom co si půjčují a knihovně co dělají a ty si

můžeme bavit o tom jaký typ dat jeho si ho přijatelný a nepřijatelný

si půjčit knihovně na ke chodí sociální sítě a jsou na byl jsem a

a stahují na schovanou proto vlastně můžeme nacházet jakési suroviny

a práce s imitate po první je že provedeme nic jako diferencované učení

a řekneme

tady nějaký povinný učební materiál

a tady nějaký rozšiřující učební materiál který rekurzivní

a teď když budem jako bobří tak řekneme

když žluté rozšiřující materiály té pro ty z vás kteří se cítíte být tím letní

a ty zelené jsou pro ty z vás kteří se cítí devíti

přírodovědní mi a takhle nějak to jako namixovaná případně můžeme říci

tady máme kapitoly threadu nějak po sobě

a pokud vám dopadla měla practice ta a jakým způsobem pak si zaměňte kapitoly čtyři

a pět ve svém pořád

to je jakási velmi triviální záležitost a

to je to co se zakládá udělal dobře

kdo to personalizované učení spočívá to může

já bych dal něměl provádět nějakou analýzu dat

na základě té analýzy dát

a typicky budu vědět že prvního září mi přijdou třídy

a pěti my se ta třída fyzická nebo virtuální a takový a makový studenti každému

tomu studentovi na míru vytvoří nějaký vzdělávacího psa který budu mít pocit že bude a

maximálně

či

zaráží vím že tady na studenta který je velmi dobrý kvantové fyzice

to znamená že mu to bude nabízet ty chtěl bys kvantové fyziky že mu tam

nachystáme jako rozšiřující materiály základní úrovni články a budu vědět šestého vlasy co není můžu

naložit mnohem více než na studenty kteří

a sou jsou jinak orientovaní no a nakonec se tam adaptivní účinný tři chybět kterém

se mluví ale zatím se ne úplně a daří dělat a potíž a jaký purpose

to velmi často

nestačí a

nám by se hodilo je jedno reálném čase

jestli ten student tu konkrétní věc vláda nezvládá a mýtů nápomocní a můžu mít možnost

podat mu pomocnou ruku ve chvíli kdy

vidíme že mu se nedaří řešit

diferenciální rovnice druhého řádu

třída pomocí té konkrétní situaci nabídnu mu tam to rozšiřující cvičení rozšiřující na která pro

ten jeho konkrétní problém jedna dobrá čase

je se to měl stane ještě

mnohem více ale aby byl čas na diskuzi tak vám děkuji za pozornost a teď

ty prostor pro dotazy připomínky komentáře

tak já děkuju michalovi za přednáškou

poslyš to tohle byly jsme jak

sem vyslovený jsem tušil teda takže poďme se mi prostě eště

do prostoru dva tři dotazy

máte někdo nějaký dotaz

prvé řadě bych chtěl poděkovat za vynikající přednášku

a mám dotaz

takových

zdá se

a o si to zkuste řekl právě ne individualizace toho studijního obsahu to i rozhodně

myšlenka atraktivní je leze jim a teď se na to vezmou kapacity protože většina vyučujících

co třeba já znám tak jsou škatule chvíli zahlceni vším možným a na vlasy další

individualizaci

ať už prostě na pro konkrétního studenta nebo jenom proto pro skupinu studentů prostě mi

mají

to je velmi složitá otázka která vás jako souvisí s tím sme si říkali že

ta data se musí nějak

vzniknou to znamená že

ten první to první získání času by asi mělo být na úrovni nějaké vzdělávací politiky

znamená že

ministerstvo ideálním případě nebojí zřizovatel by si měl říci že a i ten nám jako

velké musí peněz active na kuří nakládáme ty co neublíží nějak na výzva padesátý se

to menuje která spočívá v tom že rozdáváme tablety učitelů čili učitele pracovat stability

tak měli bysme se možná se si že je nás chtěj tý ze

tě otázky zde padesát pět šedesát nebo sto třicet

měla směřovat na to abych o učitelů uvolnily se finanční časové

a možnosti na to aby něco takového to podělali zdá že jak tak jak asi

první rok

druhá nesetká toho že tady nějaký evaluační nástroj

když to škola dvacet jedna a kterým a víceméně bodě procházejí

pěti nechci říkat že všechny školy ale velká část škol

a jednou s těch věcí které se tam hodnotí a tak je právě to jak

jakým způsobem škola využívá ice technologie jakým způsobem a implementuje elerning jak s tím pracuje

to znamená že to věc která typicky zajímá zřizovatele za a hodnotitelé a jako ředitel

školy pak mu si mohu zvolit jednu ze ztráty ní

jak si budu říkat o více peněz více všeho a že

a pilotní tak bude to že tady pomocí té metodiky budu ukazovat tak jiní učitelé

tohlencto dělení já sem na to dal včas prostor snížil jsem hodinovou dotaci přidal jsem

jim prémie takže pracují o víkendech a svátcích

a teď chci po vás jako po mém zřizovatel je abyste mi to zaplatila služebnu

existují školy které tohlensto

které tomu co udělát a začínají se takovým způsobem při takový peníze a zvláště na

menších obcích což jako paradoxní tak ti zřizovatelé k přesunu

typickým co základních škol tam místo nechat jako velmi dobře slyší protože vědí že velká

část jich obyvatel posílá slinty tady do těch škol a že pro velkou část těch

byla ta menuje tohlencto téma které může rozhodovat jestli hodinu ten nebo který lístek do

volební urny to znamená že

ta primární změna si musí přijít na nějaké

sdělovací politice na druhou stranu si myslím že tady jste velké musí naše uši tou

takže to začíná dělá dělat zadarmo ve svém volném čase prostě protože teď si ho

budeme říkat účet a informatiky je charita že a když jsem jako přemýšlel

se svým vzděláním že třeba dělat tak si mohu vybrat jestli udělat učitel informatiky za

těch dvacet pět tisíc do školy a ne besipu dělat informatika za těch čtyřicet padesát

tisíc někam do firmy takto vysokému věci které se tom

kusovém objeví

děkuju za to se ti za odpověď dem se tedy dalším to za to co

jedem na čase možnost přepravy místnosti bych tady toto přednáška jsme to je to s

těmi dokončil nějakou přednášející mobilem