0:00:23i c d martin
0:00:26na ty možná táře
0:00:28já nejvýraznější je takže ti unk měšťana
0:00:33a je to má na starosti
0:00:45tresť tak ten tým fungovat
0:00:50ne říkat týmového ducha toho firemní kotel
0:00:54já si já jasné jak je rovno streamech
0:01:00je určitě na ta karta kasa řek
0:01:07nakrásně rádi vlastně tak je podstatně nestíhá a stará se
0:01:15teď máme červeně k access vědecká štěstí pracuje hodně logika schránky sem karatisto
0:01:24kanada švédsku
0:01:26já si tak jaksi hra která a příkaz já třináct reformisté
0:01:36ale všichni děkuju za
0:01:40je představení nebo takhle vlastně na začátek
0:01:46možná řekne zakreslíme nejistý přednášky ale když těchto uplně uvedl tak jak od ú
0:01:54stará vlastně opomenutích uživatelů
0:01:57a propojkou komunitou na jednu tak abychom se opravdu v jestli to může vytvářené pomůcky
0:02:04který řeší problémy při tou studentů rodičů a obecně vlastně vešky uživatelů pomůcek pro tři
0:02:13sta
0:02:15a neseřazená jsou složitější
0:02:19dneš jenom samotný vzdělávání
0:02:22velmi krátce přestavím korint startup z brna který vytváří interaktivní vizuální vzdělávací pomůcky
0:02:31a možná narozdíl převod přednášky která tady bylo neprakticky orientovaná vejde s tím s c
0:02:38nula se nabídnut nějak perspektivu shora
0:02:41a na o virtuální realitě
0:02:45slož je
0:02:47určete trend který teďka hýbe světem tak nulový
0:02:50a má různé zamořeny klady a zápory a si ho podívat trošku shoda ten vývoj
0:02:57naše nám o tom co všechno lze spustit no kus a
0:03:01co všechno vlastně
0:03:03to všechno za kontent
0:03:07na úvod se vás zeptám kdo z vás má nějakou zkušenost virtuální realitou
0:03:16výborně
0:03:16a pásma nějakou praktickou měl možnosti toho snaha
0:03:21neměl možnost obecně používat
0:03:25trošku me skvělý
0:03:27můžete na mě házet jako různý kontext tedy kterých se to používá
0:03:32zkouškou hlavy
0:03:34a jsi roste no tak
0:03:52směr
0:03:53takže je vidět že nějakou zkušenost virtuální realitu máte virtuální realit vlastně zároveň takovýto passport
0:04:00současnosti všichni lidi mluví ale ne každý snímaného praktickou zkušenost
0:04:06zde teda porcelanit nad internet ty osudy poloze odkud
0:04:11se vede by se seznámili zvěte s virtuální realitou může internet její nacpaný a možná
0:04:19i na dalších mě z nás uživatele který zvuku a vy zvuku byl okusili a
0:04:25slyšíme prostě o celém tom vydar světě čím dál b
0:04:30a
0:04:32možná asi ani nejde důležitého to co já vám tady dneska řeknu ale i to
0:04:36že ty svátky byste chtěli vyzkoušet
0:04:39a zde současnosti nejpokročilejší dělá zařízení kterým nebo dostupné jak zařízení kterými hlísticí y
0:04:47jakmile tady dneska na pak jako máme v podstatě první akce takovýho rozsahu
0:04:52byl ho budeme ukazovat používat
0:04:56tak besselovy sem můžete osahat
0:04:58a teď určitě sestavte a zkoušet deset a na vlastní oči a
0:05:03a uši a má vlastní po je
0:05:08se mi zemře dost důležité tak vás chtěl hned na úvod pozvat na
0:05:13nás janáka tom který bude probíhat prvního váš třetího července tady v brně
0:05:19a nebo
0:05:20a pokud
0:05:22máte náklady nebo byste chtěli zkusit jo máte rádi výzvy určitě sestavte to deset na
0:05:28nastane nebo registr matrice tohoto odkazu
0:05:34myslím že to bude spousta srandy budeme tam několik různých jak zařízení a myslím že
0:05:40bude
0:05:40s prostoru pro všechna ukázat na sobě vás je
0:05:46a
0:05:47může se zeptat co všechno sta vlastně na dianě možnost vyzkoušet
0:05:53byli to všechno tady bylo to je něco jiného
0:06:22jasně
0:06:24další
0:06:27rozumí tomu správně to všechno byly hry
0:06:32to
0:06:33není dali překvapivé protože trošku zjednoduší tak co primárně takže najdete
0:06:40tou
0:06:41to víci
0:06:44a
0:06:46ne běžné zrovna ten více je tak třeba eště by to být
0:06:51a
0:06:53když to vede k sledujete technologickým vývojem a všechny ty typy obsahu který se náměr
0:06:58běží tak
0:07:00toho tak trošku může stát násobí těm
0:07:04ta občas
0:07:06trošku dnešního pohledu neutěšená realita samozřejmě herní se
0:07:12a technologie vždycky napřed
0:07:15ta další sterea vlastně vývoje ve virtuální realit je
0:07:20asi každý z vás co domluvit druhý
0:07:27samozřejmě pod no maringotkou říct jestli máte stínat zkušeno
0:07:34někdo
0:07:35já taky ne
0:07:37třeba zajímavý
0:07:38každopádně
0:07:40já dneska ponechán stranu ten herní si je protože to je taková kapitola sama o
0:07:47sobě a vy jako rovno si myslím že ty tak trošku kapitola sama pro sebe
0:07:53a vrstvy sledovat tomu ne herním b a a konkrétně
0:07:58hlavně doméně vzdělávání a zdravotnictví ta default uvidíme dvě klíčové domény ve kterých se tyto
0:08:07odehrává kolo k inovace ale kde zároveň třeba dohnat obrovský náskok technologie
0:08:13oproti obsahu a typu vlastně
0:08:18použití který je který to pro probíhat access to a téhož ta černej úřadě různých
0:08:25typů využití vydavatelství obecně typy komedií vítr který ten obrovskej potenciál
0:08:34samozřejmě použití pro markety tam podle mě třeba jako žurnál komentována rozšířená realita a má
0:08:41a proti možnosti a všechno stol si můžete taky vyzkoušet u nás forintu na stránku
0:08:48najdete na stole po schodech t druhý ty dobrý budově
0:08:52průmyslová výroba modelování
0:08:54turizmu střední dvě tři sta šedesát můžete navštěvovat místa
0:08:58kde se ještě někde je architektura bod a jak říkám se neska zkusíme byl trošku
0:09:05víc zaměřit na vzdělávání a ta listina zdravotnictví že tohleto sou třeba klesá ve domény
0:09:12na kterých současný době d
0:09:14jak nejvíc peněz
0:09:16z vlády ale do kterých se čím dál víc investuje ale tím se ještě trošičku
0:09:21dostat
0:09:22a
0:09:24já dat nějakých potom se staví nějaká zkušenost
0:09:28z b a svolejte nebo jak je vlastně v poslední době vývoje bysme se poslední
0:09:34vlastně půlroce staly operujou negry oblasti právě viděla prostě lávání a potažmo zdravotnictví
0:09:43z toho i si to sou prvního panelu a plus b a možná někteří z
0:09:49vás najít vše o velmi
0:09:52progresivní a velmi
0:09:54dvě koupeno nejty nebo trend se ty vlastně inkubátor akcelerátor jsem francisco nepůsobíme
0:10:02a my sme se na tenhleten panel pozvali a se takovým starting lidí kteří mají
0:10:08co říct vlastně k technologií
0:10:10vzdělávání a zdravotnictví je
0:10:13bývalý vlastně poradce steve ledovce proto pro oblast vzdělávání michael dáte
0:10:21prosím vznikne doktor kterým v který dělá výzkumná stanfordově univerzitě
0:10:27tím je ve trojmezenský co vše
0:10:30na kterém a dvacet plus push dvacet let plus zkušeností vlastně s oblastí vývoje vlastně
0:10:39aplikací obsahů a současně budete v a r pro zdravotnictví
0:10:46a pak který tam není vidět je investor svítí jen týcet že saše vlastně majoritním
0:10:54to communication operátor moje a
0:10:58a zde části s těch věcí ztichni c který vám nízké se bude snažit předat
0:11:02vlastně barvy tydlety přednášce a pokud vás alespoň trošku zajímá
0:11:06tak určitě doporučuju se to videokaret celý protože tam je
0:11:10spousta strašně zajímavejch myšlení
0:11:13l inaction hammingova vy je i o budoucnosti videa protože video publishing ten zase další
0:11:20obrovská doména
0:11:22trčím to a different střílejte vystřídáme ten svět a okomentované a virtuální reality tady ondřej
0:11:30má a tím zrovna ho ven
0:11:32tady pokud vím ve dvou teďka jako s poslán vše stavící teďka není k dispozici
0:11:38o tom ale když tak později odtažení dva se na to je zepta že ho
0:11:43lens krásně vypadá na obrázcích na videí k s tou deltou složitější
0:11:49a tohleto je vlasně místní c y chceš nepovažujeme a vlastně celý tak to považuje
0:11:54za nej dostupnější nejpokročilejší asi zařízení pro virtuální realitu které hnedka na trhu a toto
0:12:00mám tady v brně té fotka skon terén se space rozdělávání
0:12:05lze nějaký zády
0:12:08konvence největší americké konference zaměřená okomentovaná ubytování najdete jsme se zrovna vrátili ta paní neustále
0:12:18tíhová pořád dokola
0:12:23známe američany samozřejmě ale virtuální realitou vše taková k tomu se dostaneme
0:12:29a
0:12:31tyhle kterým sme dostali holt trhu a asi s celého toho veletrhu je takový že
0:12:38ten taky opravdu přesycený hrami zoufale chtivý ten kontent který není dostupný příliš to pro
0:12:45zdravotnictví a vzdělávání
0:12:50ne že bych tu přednášku chtěl budeme pohnutek určité jakou vychloubání ale položíte se mezitím
0:12:56s h pro to co vám chci říct potom dal proče vlastně vopsat důležitý a
0:13:01proč nezáleží na tom kam se hýbe hátle a technologie v poslední době šel
0:13:09a nás článek na tech ranči nevím asi žádné přes vymyslet které dostali obecně o
0:13:15vzdělávání to o něco málo
0:13:18takže
0:13:20podmínek nula intervenci v vodvez bez na voběd dva nebo velmi to
0:13:28všechno to má vlastně návaznost vlastně na naší působnosti vývar nás to může všem ostatním
0:13:33vlastně chybí zajímavý pokročilý obsah někde všechny ty super pokrokové technologie
0:13:42používali na který byl vlastně uživatele bezmoci vo tomu adoptovat ten
0:13:48co se často zaznívala na tý konferenci kterou sem dorazí konečně někdo
0:13:52nedělá zase další zlom býti a té opravdu jako moto který proteticích mezní důvodů
0:13:59který jsem říkal patří to hrál a vidíme obrovskou mezi pro vzdělávání
0:14:08a
0:14:10proč vlastně tohleto všechno
0:14:12a proč
0:14:14proč zrovna startup jako my tady z brna
0:14:17a mám vlastně s půjčoval trendy dělaj r silikonovou
0:14:25všechny peněz oznámený a tak dál
0:14:27určité
0:14:29i způsobem bude navštěvuju viděla a to asi
0:14:35na ní vyzkoušet něco víc než tady
0:14:37a
0:14:41tenleten obrázek dva možné povědomí nebo možná se s nějakým způsobem detekujete sami vyzval se
0:14:46tak necítil když a spojení
0:14:49a dejme tomu pokud času na základní a střední škole
0:14:59a
0:15:00to mezi mluvit naše abysme se vlastně říkali že sme chtěli vytvořit vzdělávací pomůcky který
0:15:06který bychom sami rádi používali jsem ještě byly děti
0:15:10a
0:15:12ale to máme pořád takže ve paměti a ve všech písemného y funktor nesnáze firmě
0:15:17neustále se rádi učitel
0:15:19musíme k tomu b taky motivování a potřebujeme tomu
0:15:23správné podmínky na to samé se týká děti
0:15:26a
0:15:28případně se vlastně děti
0:15:32učitel nebo vlastně vy kde podmínky nepřejí tomu jako dyby nemotivovanému učení ty děti mají
0:15:39prostě proměnlivý ruce účet věci kterým dávají smysl
0:15:43tak děti můžou skončit jako
0:15:45zimu těch zoulík ú
0:15:48a tak jsme si říkali jako všechny z nás
0:16:05určitě a že jsem řekl
0:16:11a
0:16:12to je přidělena otázka vlastně budu věnovat hodně prostoru dožít části
0:16:17a určete se potom obvodu
0:16:20možná že odpovím vlastně na část toho se ptát
0:16:26takže my sme se rozhodli vytvářet pomůcky které bychom sami vlastně chtěli používat
0:16:31jako děti a
0:16:33to co tady vlastně vidíte teďka je vizualizace
0:16:38rostliny stromu
0:16:40vy se pohybuju tu úrovně koruny stromů vlastně přes struktury listů
0:16:45v níž vlastně na úroveň
0:16:48struktury buněčné struktury listu až huby mezi bakterie a vědy té rostlinné
0:16:54a
0:16:56my sme chtěli zprostředkovat vlastně studentům
0:17:00ten zážitek kdysi můžou představit něco nebo můžu vidět něco cimu obtížně představuje
0:17:07a co se učitelů obtížně na předává těm žákům tak aby to pochopily jardin trávou
0:17:14nějaký smysl
0:17:15tohleto je hra tři d model
0:17:19rostlinné buňky kdysi můžeme vlastně vizualizovat jednotlivé části otáčet je mi a sto let
0:17:26zase tři roky ster aplikaci která ještě propojená s wikipedii dvě děti můžu vlastně dál
0:17:32studovat další
0:17:34další obsah a dál se učit o tom na
0:17:39potom c zajímá
0:17:41a
0:17:52skokem
0:17:55co
0:17:57bych vám chtěl ukázat teďka je vlastně typ vizuálního obsahu
0:18:01který používáme teďka který vyvíjíme tak
0:18:07jde o takovou vizuální interaktivní knihovnu kterou jsme podminovali kuryn to vás room a kterou
0:18:15jsme teďka těch jste viděli na našem novém startup u
0:18:19full s který kterýmu říkáme wifi a
0:18:23my sme se vlastně rozhodli
0:18:25celý ten svět okolo nás rozdělit do jednotlivých kategorií
0:18:29a teď již n zprostředkovávat jako celé aplikace kde máte omezenou zkušenost něčím ale vlastně
0:18:36zprostředkovávat různé typy modelu animací
0:18:41které potom můžete použít podle toho jak zrovna v tom vzdělávání potřebujete
0:18:46tohle sem například z anatomie člověka
0:18:49tady máme
0:18:51mandelinku bramborovou
0:18:53takže zrovna tyto dalšího pohyblivého obsahu můžu si vlastně rozkoukávat jednotlivé části můžu ten obsah
0:19:02používat jako si je cyklu perry tři d knížku může si měnit jazyky uhřice dohromady
0:19:08vedle sebe
0:19:10nebo můžu používat taky autobusovou realitu
0:19:17takže jako učitel nemůžu vlastně studenty
0:19:23nadchnout pro ten učební proces a umožňovat je vlastně virtuální objekty
0:19:29skládat do
0:19:31prostoru kolem sebe do reálného účet prostředí třídy a pro
0:19:37zájem těch studentů a o to nám téhle a byste tato určitostí nastavujou
0:19:43a
0:19:45ne že by to bude všichni takovýto superhrdinové třídy kteří mají ty technologie osa hané
0:19:50ty nemají provést pozorností
0:19:54ale velká část učitelů dneska oboje s tím jak vlastně tomu pozornost žáků průběh když
0:20:01sou kupení technologiemi
0:20:03ta používají aplikace rozumí technickým obvykle vypneš ti sami učitel
0:20:08a
0:20:10my se vlastně přitom snažíme dát do rukou vlastně z brání nás to moc
0:20:15ne na studenty ale proto aby s nimi mohli lépe komunikovat s tím mohl lépe
0:20:20pracovat
0:20:20a aby je mohli lépe vlastně nadchnout pro tu v
0:20:25to je takový velmi rychlý
0:20:28průlet vlastně těmi vizuálními modely které my děláme
0:20:34a to no to plat opakuje že příkon ten taky záleží hlavně na
0:20:54tam se musí nedostaneme jo
0:20:57tohle to pole ale to bylo pro tablety desktopová zařízení a taky vlastně zařízení pro
0:21:05exponuje komiks
0:21:07virtuální realitu
0:21:09která a
0:21:12je to vlastně obsah který spustíte na zařízeních prostě proužek vyvadila tancoval přes brýle
0:21:18jo to máme zase na zařízeních
0:21:20které vede máme dole vlastně na tom našem daničko na tom našem stánku a takže
0:21:26vy máte vlastně pero a máte brýle a otáčí deset jedné modely přímo před sebou
0:21:33a to vám tady praxi ukazatel můžu určitě ze nám že bys nastavit o stát
0:21:37se posam
0:21:40a jak to nemáme tisíc modelů
0:21:43toho cíle je roste
0:21:48slovy geologie technologie fyzika historia kultura chemie paleontologie všichni sme se pomalý chtěli procházet dinosaury
0:21:57a to tak můžete začít nás o našem stánku
0:22:02a vlastně naše pomocí jsou používány vlastně
0:22:07a po celém světě
0:22:08no a de facto děláme takovédle ty sám
0:22:11a
0:22:12šedesát pět procent po celé populace sou vlastně lidi kteří většina z na
0:22:19a nadpoloviční většina z nás
0:22:21snáze učí když má před sebou vizuální obraz
0:22:25bych si věci může
0:22:27když věci může vidět lépe si představit a ideální si letos a to je potom
0:22:32soboty holistický zdrojů s a
0:22:36třeba se také nejlépe větší
0:22:38vysouvám
0:22:40a
0:22:41výsledný výzkumu který se dneska k dispozici a kterým sme seděli sami prosinec školami
0:22:46vyplývá že
0:22:49tři d modely
0:22:51a interaktivní přidámeli porovnání vlastně s vyšším obsahem jakým jsou obrázky videa a
0:23:00různé nákresy
0:23:02a nebo obyčejné učebnice který nastřihnete k strašně viděli
0:23:07a mají mnohem větší efektivitu toho učení a sny žáci post asi výzkumu který máme
0:23:13my k dispozici písmeny sami si dělali
0:23:16a
0:23:17žáci vlastně říkají že obou
0:23:20bývá zněj osumdesát pět procent
0:23:23z nich s schopno lépe držet tu informaci hlavě dále s ní pracovat
0:23:29předat ostatní
0:23:31a nějakým způsobem odprezentovat analytický používat praxi a to je strašně důležité máte možnost si
0:23:37tu informaci reálné roztahat
0:23:40analyticky se pohybovat mezi různými strukturami a praktický použít
0:23:48tady máme vlastně
0:23:50potoků dětí používám žáků používajících je zařízení který které máme dole který sme získají snad
0:23:57vlastně odpovědi na vaši otázku že vlastně jako tak zvaná tam x došlo udělali
0:24:03a ty se sečte symetrii v reálném prostředí máme další brýle a vlastně to či
0:24:09nesdílel kosinus žáky okolo sebe taky strašidlech ženistů izolováni nějakého omezeného prostoru který nemůžem jezdí
0:24:17lezli těm ostatním zase sdílené účinně pro ten velmi důležité
0:24:22ve světě vzdělávat
0:24:24textové seznam prvek může to vašeho
0:24:27stejně tak jako to dvěma neštěstí y tady máme vše vlastně jako opravdu rituál zařízení
0:24:35pro virtuální reality by se na sedí ty brýle na oči a
0:24:39ste ponořeni plně vlastně do to zájem propojovat prostředích a nějakým způsobem na ně interagovat
0:24:47a to co vidíme teďka je vlastně síť je použití těch modelů my neumíme si
0:24:54na
0:24:55takže třeba to má teďka sem to vidíte vy na tom video
0:24:59a
0:25:00na tom vede uvidíte tisk anatomie listu tady se provádí zase něco co vlastně se
0:25:06velmi obtížně představuje kdybyste před sebou list ale teďka si můžeme představit jak je podrobně
0:25:12a tohle vlastně možnostem snaha vlastně průřez ve struktuře
0:25:18to co mám ruce
0:25:21a je
0:25:23model bit tři d vytištěný model motoru
0:25:27který se vlastně žáci můžou složit naučit se u toho se další různý typy jako
0:25:33skills
0:25:35tady jsou zaměření jako nějak manuální zručnost
0:25:50jak jsem říkal vezmete vzorce teďka používají to patnáct zemích po celým světě
0:25:56a
0:25:57jsou na to různých disky jsem se ráda dubovými sestavíte
0:26:01na a nastane a
0:26:03vlastně ta naše expertíza k tomu vzdělávání jestli něco vlastně učitelé potřebují
0:26:09že snímek než týden pracujeme
0:26:11pracujeme s dětmi a neustále s nimi bavíme pracovití vzdělávacích projektech opravdu dobře posloucháme
0:26:19co jim všivý vlastně díky tomu je vlastně dneska nejsme schopni říct že
0:26:25máme obsah který nikdo jiný nemá protože všechny ostatní nebo všechny ostatní
0:26:31a se celá ta celá ta křivka inovace funguje tak že všichni nesmysle vyvíjely hádáte
0:26:38a posouvaly technologie dopředu
0:26:40ale
0:26:41znova ten obsah který je možný používat vzdělávání a nebo
0:26:49nebo zdravotnictví je výrazně pozadu že se vám to zprostředkovat zkušenost
0:26:57student ten
0:26:59dubovi
0:27:01takže z vyšší
0:27:03hlasitost
0:27:07jo to
0:27:10pardon
0:27:14se byla
0:27:18no tak
0:27:19do burza německé zabývat ty žáci zběsile křičí volal
0:27:26ta dovedete představit a
0:27:29a
0:27:30potom následuje vlastně velmi jako výživná a plodná hodina
0:27:34tady sou vlastně nějaké příklady používání
0:27:38tři po celým světě
0:27:40a zase můžeme vidět vlastně to
0:27:43možná pro běžné školství well mnohem praktičtější způsob využití
0:27:48tady desktopy tahle i ty učitel prezentuje třídě nebo psal
0:27:56a
0:27:57zároveň
0:27:58lidi mají možnost vlastně každý se svým vlastním dva jsem dva jsem individuálně zkoumat two
0:28:06tu látku a učit se která prvek jane dycky s tím materiál pracovat a
0:28:15a
0:28:16je to vlastně všechna všechno tam
0:28:19takže tady vidíme že se vás vlastně jako papírové
0:28:22jeden modely a nelze čtyři označení pro tu pro tu víru telefon až partneři a
0:28:30tím nebudu moc ztrácet čas invase důležitý vlastně pro učitele tak je to aby ten
0:28:36jejich jsem byl
0:28:40jasně vědecký na ověřen protože neztloustly používají spoustu lidí vnitřních elektrických materiálu ale cestovních sou
0:28:46chyby a nebo a nebo
0:28:52to je materiál který
0:28:54ten kterým dělat problémech prakticky použít ve výuce tady jsou nějaký videa a
0:29:02který asi přeskočím možná tohle bude pro vás zajímavý tohle další
0:29:08způsob použití okomentované je velice ten starší aplikace
0:29:13ty máte vůči na tričku tištěny dva jako mohu nebo c
0:29:22o máte pověšen typu
0:29:24můžete se vlastně jednotlivě listoval je to různé po vnitřnosti vnitřní orgány
0:29:32struktury vašeho těla
0:29:36podle té další vlastně stačí a to použití jako dokumentované dále ty ono ta dneska
0:29:43už trošku působí úsměvně a ale zároveň znova to ukazuje
0:29:49tak to virtuální realitu mu tento herního vlastně je pozadu tohleto je vlastně rekonstrukce zámků
0:29:56pro statcích kdybys neuměl vrstvy dnes torické vrstvy
0:30:00a o laserová je
0:30:05tam říká
0:30:07románské epochy teploty ku renesanci a baroko ste návštěvníci můžou vlastně cesta dle vlastně který
0:30:16je skok zachycovat typu hi vizualizovat potřete mají přepínat se mezi těmi jednotlivými
0:30:23striktně tam
0:30:26já tady mám ještě spoustu mít její který možná teď říkám deskou způsoby úsměvně protože
0:30:31vidíme všechny ty super maten technologické mašinky ale zároveň to dobře ukazuje je
0:30:39no vlajkami tady ten semestr a tak bych chtěl
0:30:45sdílet vlastně devět takových základních věcí kterým sme se odnesl s toho
0:30:50že vlastně se si
0:30:52čtyři roky vyrveme vzdělávání vytváření jack interaktivních vizuálních pomůcek
0:30:58a vlastně poslední
0:31:00aby se vlastně dělaly to virtuální realitu čtyři roky
0:31:03takže jsme si sníte krále testem jenom už nezbyl čas testu vlastně to hraní
0:31:08nějaké prototypy
0:31:09který se může či nikde více renaming používali ale já si myslím
0:31:14spouštěno možnosti technolo
0:31:16neska nevíme kdy věci pořád virtuální a vlastně vidět temži vojsky je
0:31:22a
0:31:24nám dává jako rozhled a velitel sdílet jako devět nějakých několik základních dojemným s tedy
0:31:31sme si který jsme se o
0:31:34pozor tady vlastně opakuju celou přednášku je právě to že klíče osvojte technologie je obsah
0:31:40a způsoby ho můžeme použít
0:31:42je sice krásný máme image na zařízení
0:31:45a která sem několik let vlastně
0:31:48dopředu ale
0:31:49důvod proč mně budeme používat je to co sem můžeme kus
0:31:53jsem můžeme prožít tak zášť
0:31:56a tomletom vlastně vzdělávání
0:31:59zdravotnictví a vlastně celá řada těch dalších domén který sem zmiňoval tou výrazně co výrazně
0:32:08poznat
0:32:09dneská vlastně vzdělávání jak jsem říkal jsou domény který
0:32:15na který se bude stát do sto prostě množství peněz
0:32:19a
0:32:20zatímco vlastně
0:32:22traced vás nachystané takovou nebo něco vlastní podnikám
0:32:30tak vlastně to jsou domény který co říká jak ta jako velmi terminační příliš šest
0:32:37závazné říkal dotecích zainvestoval hlavně do tak nultý a v současný době vlastně ten
0:32:45ta křivka inovace závisí hlavně
0:32:49a na tom s a
0:32:51a znova zdůrazňuji právě ta derivace není daná tímto technologií asi na dostatečně dopředu na
0:32:58školách jako a strašně moc tabletu na kterých se práší protože učitele nemají dostatečný terény
0:33:04jak s nimi pracovat
0:33:06a protože není dost kontentu
0:33:08který by se s těmi technologiemi
0:33:11mohou ho používat to znamená vlastně to paradigma že inovace je mezi opravdu podmíněná tím
0:33:16technologickým vývojem je vnímáme jako velmi zastaral a je nutné překopat
0:33:22a
0:33:25současný době tak já zařízení jsou schopna taková vlastně ta dekuji vlastně ta ona
0:33:33o tom jakým způsobem vlastně používal tam se díváme
0:33:38a ve zdravotnictví třeba případě používání tetování dále třeba pro léčení různých syndromu svírá spoustu
0:33:47dat o uživatelích a vlastně nemocných pacientek jsou velmi citlivé d
0:33:54a
0:33:54co ste vlastně ta hra městské taky zároveň potom byl schopný i ty data afektivně
0:34:01zmenšovat
0:34:03a efektivně ochrání a tohleto je jako pro vás ten svaz vypočitatelní táta telátko doména
0:34:10zdravotnictví a vzdělávání třeba základy
0:34:14bude se a jsou velmi přísné co se týče ochrany soukromých dolů žáků a tohleto
0:34:21je taky vlastně comment
0:34:24dvacet vlastně
0:34:26se bude vlastně na tom
0:34:28a
0:34:33vidíme vlastně znova
0:34:35investice do no tak nulový a
0:34:41signál toho o stavu
0:34:45a l tak obsah je často k dispozici o nula
0:34:49a znova
0:34:51například právě slovesa více voblíkneš polovina školu mám problém s konektivita
0:34:56a já to obrovský kvalita
0:35:01tady se neustále jako přesouvá
0:35:03a
0:35:05škole vlastně sice můžou mít nějakou infrastrukturu které investovali
0:35:11aby nová zařízení a bohužel virtuální realitu ale často nemají vlastně potřebnou konektivitu k tomu
0:35:19aby ten obsah bude používat nebo
0:35:21bod je velmi zajímavá firma která minut to dal dohromady že ty pomůcky či materiály
0:35:27prezentace nezáživné pro studenty a
0:35:31je i je výsledek teda levitta o sou zpřístupňovat d r a tři sta šedesát
0:35:39a
0:35:40a
0:35:41zároveň čili obrovskému problém může někdo můžete ulman řešení tak
0:35:48nevidomej přednáškové jsou v na rány používat
0:35:52to znamená dneska vidíme vlastně velkou příležitost nula pro nativně kontent který se před nainstalujete
0:36:00zařízení pak si načíst se vám vy aplikujete nebo a nebo prostě získáváte nové moduly
0:36:08jednorázově ale nepotřebujete to bude mám připojení neustále když to používá že to prostě velkými
0:36:16a
0:36:17rotování realita poskytuje registrační moc informaci o tom jak místa meste učím
0:36:22a
0:36:23působí zařízení dneska umožnila s i track i způsob jak vlastně se používá pro pohanská
0:36:29způsob jak se pohybujeme
0:36:31a
0:36:33a
0:36:35umožňuje to vlastně škola a určitou na efektivní využívat a ta
0:36:42k tomu aby byli schopni
0:36:45nabídnout obtáhnout studenty do výuky
0:36:49způsobem který vlastní protože
0:36:53přednes vás na základně střední škole samozřejmě vlastnost věci který na zajímavé je k dispozici
0:36:59nějaký vlastně jako výukový stroj a nebo nějaký strofy navrhoval ale někdy to může vlastně
0:37:06to všechno řeší tak autoritativně d a tak vlastně směr směrem jako učitel žák úsečky
0:37:13musí mít stejně
0:37:15tak vašim sám účet nechtělo a virtuální realita nám poskytuje obrovské množství jako poznatků o
0:37:24tom jak se učíme
0:37:25bych se menšinový samotní a očekává tak jako velké množství investic právě do toho do
0:37:30toho na ta menežmentu
0:37:35a
0:37:36chtěl vidíme obrovský prvky prostor pro inovaci r a pak řeknu hardvéru na poli bitech
0:37:43nuly hardvéru co vlastně hmatové systéme a se neska můžeme dobře za zabořil do té
0:37:49virtuální reality
0:37:51pohybovat se v ní a máme různé prosím vás se vlastně v našich rukou máme
0:37:56různá zařízení v c
0:37:58ale na
0:38:00ten začátek není úplně dokonalý a neumíme zatím dobře vizualizovat opravdu
0:38:06a to jakým způsobem švábenice
0:38:09a štole ta technologie bude schopna zprostředkovat tak vlastně získáváme
0:38:14level dva level jako hlubší zážitek
0:38:18používání informace také simulace operací a simulace práce s technologiemi a tak dál takže tomletom
0:38:26neočekávám na nějakou fi a pro
0:38:31a
0:38:35zavedení virtuální realita má obrovskou schopnost vlastně simulovat reálné podmínky aniž by došlo k nějakýmu
0:38:43fyzickým
0:38:46možné psychický můj mám třeba to zařízení které jsem mluvil získají s který se ve
0:38:52dneska s náma můžete vyzkoušet vyslovovat chemické reakce práci vlastně v laboratoři aniž by
0:39:00měla naše selhání
0:39:03nějaký hmatatelný museli a
0:39:06to co podle na
0:39:10je obrovská uživatele vzdělávání je to
0:39:13a
0:39:15posta vlastně stala nebo omyl na vědět co chtěl to může účet a abysme že
0:39:20selhání nemá úplně
0:39:22ten bolesti vnímatelný jako tak se může stát vlastníky
0:39:26a pokračovat dál čtrnáct lázně vrátí jako znatelný hmatatelný
0:39:32russelova to může žádné to řadou či toho obrovský potenciál pro to vlastně ve nějakým
0:39:39jazykem těch studentů a umožněním zážitky trénování třídy zprostředkovat do a
0:39:46ani mezi že právě třeba schopností ty a
0:39:50obrataň ano
0:39:51na výlet
0:39:52a zprostředkovat ty věci k mání můžu vidět nebo si je nebo si osahat a
0:40:00tak znova ta adopce to osloveni technologie opravdu záleží na tom jaké nějaký obsah jaké
0:40:07způsoby využití jsou to tak mluvil s toho dny dopředu ale znova je třeba myslet
0:40:13na to že se záleží hlavně na tom někdo používá nevede vlastně poslední
0:40:21poslední tady jako
0:40:24tak poznatku že
0:40:26jestli vojno virtuální reality místo státě
0:40:30a
0:40:31takže si myslím že technologie všechno spíš vlastně celou byl přednášky snažím dřív pravý opak
0:40:38a dává na obrovské možnosti ale záleží na tom jak nepoužíváme todleto fotku asi
0:40:45velká část vás
0:40:47poslední době zaznamenala
0:40:49který spoluvlastníků pokutovou vektor jako
0:40:54a ten kratší mezi všemi těmi lidmi kteří to ani ne vždy schopen nepomřely bitová
0:41:03a bitová měla to samozřejmě sebou vnášíte ke řadovat si nastaví a problémů práce s
0:41:09vámi to pobaví vlastně po přednášce asi máte nějaký otázky
0:41:14a
0:41:15protože
0:41:18na jednu stranu parazit dopředu vtom schopni zvizualizovat a na druhou stranu
0:41:25takže to vede k tomu že nic jiného už není schopné získat naši pozornost no
0:41:28proto znova ty formy použitý jsou důležité a ve státech jako výkon učení moje jako
0:41:34je když obrátit tam tento
0:41:40takovou tak to může mít přední psychedelický efekt
0:41:44jestli někdo z vás té rodičia tepe naše děti varovat před programy zároveň
0:41:50jak se to může nějaké zajímavé jako ponorné zážitky tak udělat nebo obletovaná rádi na
0:41:56že by
0:41:58jednou ste se
0:42:01bezohlednou světlo a jako
0:42:05plně zapnou do bych se s vámi
0:42:10mohou vyfotit
0:42:15skvělý
0:42:18já vám děkuju zadarmo za pozornost napište není mel zimní lovkyně ten po přednášce může
0:42:24opět dole
0:42:26dole vlastně tam tomu na stánku pásmo než odjedu o polovinu a tak se s
0:42:33vámi ráda nějaké s elpíčko
0:42:36a já trvám oblíbený model příště taková nacistická tarantule
0:42:41a vlastností zbožňuji se s ostatními může dávat self vyčkat seš
0:42:47vlastně takové popere pole když si vám sedne na rameno tak
0:42:53jako jsou zvířátka jak se kterým jste se to slovíčko udělali mnohem radši a ale
0:42:58tarantule zrovna nadzvednou teďka si potom dám si dám slepičku třeba
0:43:05třeba z dinosaura
0:43:08z vás tady neměl možnost kolik todle dinosaura
0:43:13je to
0:43:20ne on krátký kabel teda hrozně na jo
0:43:25vychováš společná památka
0:43:28zase tomu jeho slovíčka adresami my se mu kurník stál mě
0:43:33to vlastním dělat i ty modely jako takové
0:43:37třeba ta tadleta měl udělat sendvič koupil dostal
0:43:43tím je to tak
0:43:47trošku rozmazlil předsednice
0:43:51já mám teda děkuju za pozornost
0:43:55a pokud to máme nějaký částečně na otázky nebo spíš musíme tedy s
0:44:04jo teprve a třeba vlastně v jednom slově
0:44:24odpověděls anglicky otázek který ste z operace
0:44:35a ty
0:45:17někdo mohl
0:45:19nebo takhle otázku položit strašně důležitý
0:45:23mluvím neustálého kontentu ale součást toho je vlastně to jak se používá kontent sám o
0:45:28sobě nebo technologie
0:45:31jako je bezvýznamný kontem nepoužívám a to nás nutí technologií použití ti motivuje k tomuto
0:45:37technology používal
0:45:39a
0:45:40máte naprostou pravdu že sme byli na testování televizi
0:45:45pak servery meditování sociální sítěmi krystaly demagnetizační prvek na něčem jsou jak už no
0:45:52vždycky vstupu diskuze platforma jako
0:45:56po paralýzy otroctví
0:45:59výrazy možná ne
0:46:00a
0:46:02není cesta setting technologie b a
0:46:05a dělat že nejsou
0:46:07a ignorovat je schopni vzdělávání
0:46:10ale jako uživatel od začátku použili smyslu tom
0:46:14a díky tomu je strašně důležitá vlastně použití žitého se bit je že se dá
0:46:19nepoužíval raz používat prostě vždycky smysluplně
0:46:24a mají děti mají více než aby
0:46:27vzdělávání pro ho tady telefony
0:46:30tablety z nevyzvou rises způsoby aplikace
0:46:35jakým způsobem vlastně to protože už nula je
0:46:38s tou technologií se my si můžeme b učení vytvořit nějakou nějakej obranný mechanismus
0:46:44nebo jaký typicky přístup
0:46:47a já se také nemyslím že já jediná cesta určitě ne a vy proto děláme
0:46:54práci klíčem nebo pro nás se nejdůležitější vlastně poslyšte by zvolit za na několik jako
0:46:59zařízení ale taky určitě pravda je to že až yardů vládne jestli je platné všechno
0:47:05tak nás všechno vnutit televize na lodi nás teďka
0:47:10tak se používá
0:47:16že
0:47:19určitě konec
0:47:23určitě v rámci desítek s tím že se vlastně divocho jako celá třída
0:47:29novou tedy celá škola s třeba jako u dvou o s technologické učebny o podpoře
0:47:36vlastně každý řád jako na tohle jakou odhadne smysluplnější místo může
0:47:44jak operace s učitelem se smysluplný instrukce který má směr učit společně s ostatními sám
0:47:52nebo sloupec
0:48:09z těch je a to je z toho našeho jako naučených ještě nebo velký hory
0:48:15a já jsem která
0:48:17možná trošku redukcionisticky vlastně nacpal o stavu a lze vo tom jak se používá
0:48:23a samozřejmě
0:48:25stane vlastně na učitele řekli potřebuji
0:48:29instruktáž a další materiály tady k tomu používá a tohleto vytváříme takže vytvářím nějaký osnovy
0:48:37nebude znaku vzdělávat téměř slovy vy
0:48:44tavitelnou a kdy použít co
0:48:49takže dělá restituent c
0:48:52různé věděl že to je to
0:48:57odpověděls
0:48:59ze strany
0:49:05peníze
0:49:07že by to poslední
0:49:35super otázka myslím si že tam jsou obrovský rezervy
0:49:39tam je strašně obrovský prostor kam váš ssedání ale zároveň ty data jako efektivně skrýváte
0:49:46kraviny byly zneužity že jo nosili prozrazuje metody dušenou kdybysme na internetu
0:49:52že důležitý aby slibuju pracovali citlivě
0:49:56věci jako
0:49:57a je triky tam kam se díváme to je to vlastně studenty třeba pracujícími typy
0:50:04modelů čehosi nejdřív všímavý ceny víc zajímá součet jedete který se vy použit tomovi se
0:50:11zefektivnila jak se učí
0:50:13a zároveň lépe bysme neživou jak to ten učitel může používat
0:50:20třeba chce bejt hodnocení holku nějakým smysluplnější mu způsobů jak
0:50:26učitel testuje
0:50:29znalosti těch student
0:50:31vyšší dávat jenom testy typu abecedě
0:50:40vidíme to