Přepis řeči - Co je špatného na vysoké škole

0:00:20	dámy a pánové je čas pokračovat
0:00:23	se
0:00:24	poklidně usaďte prosím
0:00:28	tak druhý přednášející učí právě zde na fakultě informačních technologií
0:00:35	a do jeho osobní stránek
0:00:38	zde vede výzkumnou skupinu a muset studentů doktorské ostudy a
0:00:43	zároveň píše že nebude spokojený dokud jedna z deseti kdy po mac pod jeho vedením
0:00:49	nebude končit založením technologické firmy
0:00:52	a za zmínku stojí i to
0:00:54	že se věnuje profesionálním koučování cizí umožňovat směru a zvětšovat radost
0:01:00	a dnes se slávy přišel pobavit o tom
0:01:03	čem by vysokoškolská výuka potřebovat změnu a jaké jsou naopak její silné stránky
0:01:11	a zaměříme se na školy české a vyučující I T protože to je oblast
0:01:16	kde se adam herout pohybuje a o které má co říct
0:01:21	nebudou tedy klasická přednáška ale spíš diskuze s vámi
0:01:26	a cílem
0:01:28	zjistit jak bity vysoké I T školy měli vypadat a co by studentům měli přinášet
0:01:35	že prosím s potleskem uvítejte adam herout a
0:01:47	dobrý den vám přeju
0:01:49	a trošku se zesílím
0:01:54	buď původní záměr will tak s takovýma dvaceti třiceti nadšenci si popovídat to není to
0:01:59	moje parametry vysokých školách jako to vypadá teďka
0:02:03	děkuji za váš nevšední zájem že vás tady tolik jo tady hlasovalo trošičku je do
0:02:07	překvapil jsem
0:02:08	maličko přeuspořádá formát tady toho sezení a bude
0:02:12	tady pár slajdu ale myslím že tady bude je prostor právě proto diskuzi zřejmě to
0:02:16	velice zajímá ten váš pole který na toto téma může být
0:02:24	poďme na to vám tady takže bude několik takovejch říká to
0:02:28	vědění je moc to je
0:02:30	silná věta a proto se tady na barcampu něco dozvědět má že byste tady cestují
0:02:36	třeba znaky vedlejší končin
0:02:38	proto je důležité aby vysoké školy byly trošku k něčemu a proto je důležité aby
0:02:44	toho že google že jo toho že vědění je moc
0:02:48	na tom si tam může být zajímavé trošičku to že processes bejkem který žil někde
0:02:53	na přelomu šestnáct osumnáct toto ati spíš to šestnáctém
0:02:56	že strašně dávno ještě v tý době pořádně neměli kanóny a řekli tak čekal že
0:03:01	možná by mohli říct a kanóny sou moc nebo pevné opevnění je moc nebo něco
0:03:06	takového dál tédleté době
0:03:08	napsal todleto větu vědění je moc jo todleto je to bychom nabízí čekalo někoho často
0:03:13	jednadvacátého století z doby internetu
0:03:16	řekl se nějaký se s bejkem v tom
0:03:19	šestnáctém století efekty telefonní hodnoty univerzitně mám tady další C tak se na tom nasekala
0:03:25	jela
0:03:26	těch univerzita
0:03:28	přemýšlímeli o tom poznáme že všecko co může pro nás účinky univerzita nebo některá z
0:03:34	nejvyšší škol je v podstatě stále to se ještě o nám poskytla první škola kterou
0:03:38	ste navštěvovali učí nás číst
0:03:40	určete čistí v různých jazycích rozličných věda určíme se abecedě a slabik vaniš entitní
0:03:46	ale místem kamsi chodíme pro vědomosti barvy pro vědomosti teoretické je internet S sukni sami
0:03:52	záleží na tom počtem X ještě vše ti profesoři pro nás učili co nejlepšího dovedli
0:03:57	pravou univerzitou dneška je sbírka knih
0:04:02	ta ten přeřek s tím internetem byl záměry zase toto je signál který bychom čekali
0:04:07	od někoho kdo zakládal nějakou for seru nebo nějaký
0:04:11	ten online způsob vzdělávání nebo tak ten bude říkat nepák univerzity ty už nemají co
0:04:17	ty unk tam vás zasvětíte toho jak číst
0:04:20	dneska to mateřskou na wikipedii nebo někde na nějakých diskusní fóra k tomu na něčem
0:04:25	a tady on to napsal někdy kolem roku snad set padesát
0:04:31	někteří V prorokují zánik univerzit právě skrze to přece už dneska maminku kola máme k
0:04:36	anebo krmí a takhle a skoro bysme si že tento maskable vlastně krokova zanikne mezi
0:04:41	když vám neříká že by nezanikneme v říká to podstatné se to univerzita může hrát
0:04:46	tak je naučit čísti a S do uvědomil to mohli který tam hlasy tašce budu
0:04:51	mít nějaký bysme článek proto soužily tenhlec názorným
0:04:55	hezky jaký sebou nosím
0:04:57	no tady sme článek marca osum stále je tam spousta vědění zůstane tak rok nebo
0:05:01	dva strašně chytří lidé na několik nepracovali aby ten článek napsali říkáme ten článek dál
0:05:06	nějaké paní krása supermarketu tak by pravděpodobně moc nevěděla jako která tam je to i
0:05:11	kdyby uměla dobře anglicky
0:05:13	prostě nevěděla co se děje nebo jako by
0:05:15	soudělná čísel s nimi nedokázat naprogramovat
0:05:19	ten člověk proto je určenej tady ten článek
0:05:22	je ten který už nějak zasvěcený do prostě slovíček do toho kontextu umí čísti a
0:05:27	potom pro ty informace
0:05:29	C D do té světlých nich nebo dneska právem přesně rozvěsit nich ušního něco tyhle
0:05:33	a to tak správného
0:05:35	jo
0:05:36	se vlastnost a
0:05:39	kontrastu s tím tady mám další si ta jaké španihli henderson a která je psycholožka
0:05:46	soudobá teďka ne z jednadvacátého století jeden citát neznečistit řekněme je to na hned
0:05:51	učení rozvoje nabývání poznání je sociální a interaktivní událost
0:05:57	společným jednáním které se odehrává skrze dialog
0:06:00	hrál skrze jo takže na trošku F kontroly si s tím panenka mailem před těmi
0:06:05	dvěma sty lety ona říká ten dialogitem důležitý jo
0:06:08	zas byste tady na barcampu si vy ste se s ohledem skončit přitom
0:06:13	kolega igor szoke to všecko na hlava o indexem zření to na to na to
0:06:17	jít úkol zase bychom sto všichni mohli nahrát sem obejváku abyste tady nemuseli by už
0:06:22	souvise mnoho nás týká se spálila vaším cestováním ušetřil by se mnou vašeho času jo
0:06:27	klimentce prahy prostě produktivní chytří lidé ta náklady pošle přečte si sou hrozně velkej o
0:06:32	několik milionů určitě hosti tisíc takže
0:06:35	a stejně jsem až i tu cestu proto abyste se potkali tady je měli ten
0:06:39	jako interakci dalšími lidmi to trošku dává za pravdu tady té paní hamming M S
0:06:43	T teda velké kontradikci s tím thomasem karle
0:06:50	že když se parní vám o čase baví vám to s lidmi chris nějak zabývající
0:06:55	vzděláním aspoň tomu druhý že jsme dělá jak praktického tak takový
0:07:00	tak okrají se rozčilená tím jak ta škola učí takové ty základní hlouposti obecné věci
0:07:05	to dneska niterné diskretizuje taky při se učí základní věci které nikdy nikomu nebudu praktické
0:07:09	nebudu pomáhat
0:07:11	a v jednom rozhovoru právě kdo si to prostě ikonicky za dvě slova že se
0:07:14	učí na té zakryješ platil láčkovci a přemyslovci jo to život někde potřebovat nič tati
0:07:20	generické pojmy
0:07:22	a v zásadě má pravdu já sem ještě deset práci neužil o šneky zapomněl děti
0:07:26	přemyslovci byly jak říkám vlastně byly jacka rose to někdy učili
0:07:32	a proti tomu tomuto názoru je to k ničemu a ty jsou to prázdné věci
0:07:36	které vlastně nejsou použití nebo že mu stojí názor zase mnohých lidí pro mě to
0:07:41	reprezentuje vedoucí našeho ústavu honza černocký kriticky říká
0:07:45	když se bavíme o tom jak se ty ho dětičky určíme školama tak jsem netříděno
0:07:49	tak
0:07:49	tak říká že jo je mezi kterou právě ty láčkovci a přemysla zcela cokoli a
0:07:55	on říkal prostě učení přečtěte vysoké školy je cvičení hlavě to terény není podstatné jestli
0:08:01	silačku zapome zapomenete není podstatné jestli někdy použijete ale to tréning hlavy prostě a tím
0:08:06	či násobilku a tě učí prostě rozklad větný ať je unk číst orient že učí
0:08:11	látku chce cokoli
0:08:19	nebo co to je to cvičení té hlavy když máte člověka který je chytrý a
0:08:22	jeli v nějakém oboru datem o jiný obor máte člověka kterej sběrnic mající a pak
0:08:26	bude mít přečíst jako právní smlouvu dosazujete jak dostat právní knihu tak muset ozvěte třeba
0:08:31	procvičoval strašná
0:08:34	takže tady mám jeden názor tady kývu jakési johnson a odtuď přicházej dobré nápady don
0:08:40	když to zkrátíme tak ho tam velice propaguje myšlenku že na to aby přišli nové
0:08:44	nápady tak to je voni vlastně vznikaj nějakou takovou náhodou dost často ve spánku čas
0:08:48	na procházce ve vaně a to tak že se spojí prostě nějaké existující znalostí se
0:08:52	nějak náhodou propojí se k se jaksi sme jo to má smysl
0:08:57	a na toho říká to je prostě myšlenka tech je potřeba mít velkou sumu znalostí
0:09:02	v o kde čem aniček nemám zavedeme úrovni nedokáže po použít a je potřeba a
0:09:07	vězte hlavy měl nasát S různých oborů prostě s já člení na piáno sající s
0:09:13	toho práva s něco přečíst literatury cokoli ale aby měl objem ediční se spočítají křička
0:09:18	o říká prostě ten nápad tak já jsem to vzniká přeskočení měsíčky mezi nějakým na
0:09:23	prostě poznatky které se k nám a běžíte nemá když máte wikipedii tutově papeže strkáš
0:09:28	najít a kuben temu vypad nedřou nepřeskočit se na ta škola má dodat podle tohoto
0:09:33	názoru
0:09:34	velkou sumu znalostí všelijakých to jestli se použilo nebo nepoužil se předem neví a třeba
0:09:39	jedno právě proto jiskřička přeskočí
0:09:42	přitom zase tady máme uzly kontradiktorní názor ever prstencová ta tak
0:09:47	devatero termostatem zas platí že jo
0:09:50	ani cíle vzdělání není nabytí znalostí a schopnosti jedna to se dneska blíží toho trendu
0:09:55	který slyšet li a kterých se trošičku hned ale
0:09:58	na mě padlo a tady tento citát jaké panenské výzvy naše společnost se musí vymanit
0:10:04	posedlosti po akademických titulek pokud se s ještě budovat prosperující se mi pak to musí
0:10:08	být lidé kteří budou odvádět kvalifikovanou práci pro ta
0:10:12	vyzýváme stát vládu ministry poslance a senátory aby maximálně podpořili systémové změny umožní cílový tak
0:10:18	o školství které naše děti
0:10:21	ne se připraví reálnou jaksi v životě
0:10:24	je potřeba jenom či dělat copak budu dělat továrně prostě literaturu tak
0:10:30	obecný věci není potřeba
0:10:32	ten obrázek tam není jaká moje zlomyslná karikatura tady tohodle toho názoru to jestli K
0:10:37	webových stránek autentické
0:10:44	ponecháme služba
0:10:45	proti tomu myšleny montáže zase to šestnáct S platí zhruba když sem byl na tu
0:10:50	dvacet aby se vyznamená později a alespoň trochu abych zmoudřet ne abych se povyrazit
0:10:55	někdy však ziskuchtivost chtěl vícekrát jestli se ji které se slavné stála že po vrátím
0:11:00	když se někdo studuje proto aby pak něco uměl jakýmsi prostu tu toto studium vzdělání
0:11:05	na člověka pod ne
0:11:07	osvobodit se svobodou přes nějaký rozhled jako kulturu nějakým nadhled nějaký prostě vytřít rozmysli a
0:11:15	ne proto aby ta kloboukách továrny roztáhla to nějaký do války
0:11:19	jo i tenhleten názor docela dáme jakýsi smysl a něco tam je a ten mi
0:11:24	šumu tady
0:11:25	velice bystrý člověk
0:11:27	takže to se pokusit tady tu myšlenku potáhl lexém do solženicin
0:11:32	když o inženýre chápe ste našeho vlastně může zde složíš teda zase bright inženýři to
0:11:37	tak nebo pracovat
0:11:39	inženýr já sem nahoru jo vyrostl právě tím že sem prostředí dobře si pamatují inženýry
0:11:44	dvacátých let jejich otevřený vzkřísím dalekých upřímný dobrácky humor jejich lehkost a šíří myšlení nenuceností
0:11:51	jako přicházely z jednu inženýrského oboru druhému s oseknutí ke společnosti jak mění vůbec
0:11:57	a G chtějí vzdělanost jemnost kusu jich ušlechtilou řeč minule sladěn uvést prázdný slov některý
0:12:03	z těchto užití rovan malovat
0:12:05	všem ve tváři zračila duševně
0:12:09	jo dobrý násobek požadavek na ty vysoké školy a na ty školy vůbec asi tak
0:12:14	mělo bejt asi ženy by neměl by člověk kterej no neumim programovat ale já sem
0:12:18	nikdy značek to a já prostě a hotová nerozumím nebo hudbu to nedělám jasné hlavně
0:12:24	se zaměřil to programování ten člověk by se třemi nějakou pletní je
0:12:29	vzdělaný neinformovaným ne zacvičení vzdělán teplice opravnej požadavek tady pana solženicin a
0:12:37	konečně už tady nemám cit a tady ten klasický zejtra to jenom tady citát z
0:12:41	nových médií
0:12:44	kterým je velice potěšily když prostě dva mohla má ten takový trošku plovací forma no
0:12:49	takle tohoto svitu a který byl odpovědi já jsem prostém příběh takže jsem začal testovat
0:12:54	něco nějaké kamery vystřel se kameru z vokna ženami stačilo zase tak bych i mořeni
0:12:59	nebudu to mi nespadlo času tak nebo minut se udělali ruší způsob zření který zároveň
0:13:03	tvoje kameru ochrání zisku spustíte no
0:13:06	a recesi řeklo udělám vo tom tvý třeba se někdo po pokochat jak vypadá s
0:13:09	grafitu a dostal jsem caps což se flash i to sídlo mohl prostě sou projektu
0:13:15	tamhle jako to je přece hrozné stůj takový dinosaurus tak
0:13:20	a ve skutečnosti je to potěšilo protože vlastně tohoto to i u ste veliké nároky
0:13:26	které prkená roky velké očekávání které prostě
0:13:29	ty
0:13:30	flash i to se to nejde
0:13:34	učitelka češtiny ona nečetla tuhle knihu která vyšla ústředny Y
0:13:39	se učí si děcka když prostě ona tady vůbec neví nečetla sněhule o tom se
0:13:44	českou
0:13:45	jo policista který jede padesáti kilometrů foci hodin jo se policistama good banner dodržování zákonech
0:13:53	může jezdit rychle nebo
0:13:56	že jo vysokoškolský profesor napíše na papír sprosté slovo nezdaří
0:14:01	tak ho nemůže se zvedne nula tím procesem že lze úplně
0:14:07	vám tu výhodu že nejsem doma docent těch humanitních že takže nikdy nějaká ta bitmapa
0:14:12	si prošla že jo
0:14:13	ale
0:14:15	ale jako videostream zveřejní veselejší finance
0:14:22	jsou vysoké nároky a vysoké nároky jsou komplimenty a je to je to kompliment a
0:14:26	je to je to velký nemocný statek rozjetej tak jakoukoli matice jak a my firmu
0:14:31	mít značku
0:14:32	se ke které se pojí vysoké nároky to je prostě velký nemocný majetek
0:14:36	a je to sou to nároky na to vysokoško omlouvám se požádám lítostným aby to
0:14:40	rychle přeprogramovali tohoto mote předků
0:14:44	vaše jo
0:14:49	tady ten
0:14:50	konat podlý s máme takový trošku takový protiva škarohlíd a bručoun ale musíme selete věci
0:14:56	má pravdu on se odkazuje na tu na ten si také vydupe prvního zase se
0:15:00	bych na to že dění
0:15:03	je moc
0:15:04	a říká li vědění moc nelze minule tam kde jsou všichni
0:15:10	no a pak ženu nemůže být mocí tejas jo moc je že prostě já poroučím
0:15:14	ty posluchačovi všechny posloucháte že to je moc to je to je ten moc
0:15:18	kdyby všichni poroučel jenže poslouchá tak to už pak není masové prostě
0:15:23	stejně jako když a na moc není
0:15:25	takže opravnému toto vědění nemůže být tak kde sou všichni a pokud je tam kde
0:15:28	složky pokud opravdu platí že vědění je tam wikipedie je to prostě se každý můžeme
0:15:33	kdekoliv indukované všichni stejný
0:15:37	tak pak ten opravdu asi neplatí táta teze tohoto jestli se vykoná že zpožděním
0:15:43	tímhletím zase ten pan vysmál vlastně říká že to vzdělání by to mělo být tak
0:15:48	mi a který měl by být výběrové mělo být tak by to vzdělání asi není
0:15:52	to že každý si to může najít grafiky periferní ta to není to vědí
0:15:57	to musí být tak nějak výběrové nejlep aby prostě s tou ročníku studovalo
0:16:01	zase dvacet prostě fakt dobrejch lidí kteří pak budu mít tu moc a ty ostatní
0:16:05	jak mají
0:16:06	ty zaplněnosti a tak že tady byl ten citát prošustruje a jak by velice opravil
0:16:11	bude způsobem zdroje ten požadavek té lítosti to vzdělání žádný vysvětlit ni protože jinak
0:16:17	není žádná mocný není to nic zajímavého protož
0:16:22	a tou staru zase citát který je
0:16:25	s kovy hole ten si to je to toho draka
0:16:28	no nejdůležitějšího skutečně unikátní příspěvkem menežmentu do dvacátého století do padesáti
0:16:34	padesáti násobí nárůst produktivity manuálně pracující dělnický výroby
0:16:39	nejdůležitější příspěvkem ethernetu jednadvacátém století bude obdobně na vyšší produktivitu práce založené na znalostech a
0:16:45	produktivitu zhoř zhostil pracovníka
0:16:48	takže celkem mluvě třeba nějaká taková změna na nějaký brlozích o tom že zemědělství napracuju
0:16:55	tak zhruba dva dvě procenta vidíte procenta populace s potravinách ještě další prostě pak procent
0:17:00	k tomu s průmyslem práce nějakých patnáct procent lidí neustále to bývá čtyrycet robotu a
0:17:05	stejně snímání do nebo další říct auto mám smetí všichni tak
0:17:09	pro další bysme jeho
0:17:12	všechny ostatní pracují ve službách samozřejmě moc podstatné ale jakým jaké mají ty svaly ale
0:17:16	to se že vlastně pracují hlavou to tomu ten dakar uši ta čtyřicátých letech asi
0:17:21	zavedl ten termín tuhostní pracovník
0:17:24	a
0:17:25	a skutečně deset a ekonomika znalostní pracovníci jsou znalost nikdo teďka pracuje s vanišovi ten
0:17:31	člověk to zemědělství nakonec jezdí na faktorové důležitý jakmile slova tyčových jak mi tam sednout
0:17:36	two cílů procesoru
0:17:38	ne
0:17:40	případ si hlavu přítomnosti pracovníci a proč zase ukazuje kontradikci tím pádem i jsme už
0:17:45	asi v tom dělení by mělo být masového si takový systém nezvyšovat u produktivitu to
0:17:50	očekávání na to jednadvacáté platí
0:17:52	co se stane ta revoluce
0:17:54	produktivitě zhostil pracovníka žádné státu
0:17:57	se pracuje stejně F všichni píšou něco texelů a pak intra dřív podepíšeme řekneš mají
0:18:02	předělaný ste si to marie terezie řetězce sem pracoval akorát neměli celoměsíčně o zabukovat N
0:18:08	pořád stejný efektivita se musí zvýšená to bude potřeba aby ty lidi někde nějakou škol
0:18:13	nebo aby byly chytrý aby to stihla by měli něco
0:18:16	takže musí bejt to toto vzdělaní naopak hlasové
0:18:20	poslední chtěl bych si tato které tady mám téma prostě nějak vést a
0:18:25	účelem je nastolit
0:18:27	a spojit ten dojem že na tu vysokou školu a každou school nějakou sepnutí vysoký
0:18:32	mzdu je kladeno spousta požadavků které sou všechny oprávněné všechny dobré všechny důležité
0:18:39	a navzájem si protiřečí a se na tom zima
0:18:43	a
0:18:45	nějaká
0:18:46	služka ponocovat a když se někdo přišel na návštěvu a tam se jí jo teda
0:18:51	najde jestli je ve své pracovně japanese pracovně tak mu řekla ze jeho knihovna ale
0:18:55	komu má vy
0:18:57	to se citacemi líbil na uzel na přemýšlení za pouze
0:19:01	a
0:19:02	já thomase se dala jestli znáte k vymezení si vědět sami to velitel může o
0:19:07	přemýšlím zproštěn vlastně miluji a nabízí vyšší takou perspektivu že to
0:19:13	práci které spojena s přemýšlením no se pozná podle toho že je možné dělat na
0:19:18	procházce venku
0:19:20	převod co
0:19:21	na procházce
0:19:23	to nazvat routerů ste procházkou N pokuď nějakou činnost nemůžete dělat venku na proch na
0:19:29	procházce pravděpodobně to není úplně činnosti o bychom poslo toho popsali slen přemýšlet
0:19:35	pokud na to potřete kompilátor a textový editor a někam to nahrát a takle tak
0:19:41	je to spíše se to podoba obsluze stroje nežli přemýšlí a je to
0:19:45	činnost která nespornosti svaly je tu činnost auto znalostní o pracovník ale není to úplně
0:19:50	přemýšlení a on tady požadavek na tu univerzitu když se líbilo asi by to bylo
0:19:55	dobré kdyby i poskytla nějaký takový materiál na těm studentům který bude souviset s tím
0:20:00	přemýšlej jo
0:20:02	a tím testem procházkou ne všecky věci které se řeší a je to správně uslyšeli
0:20:08	to státnici ale ne úplně vždycky mají studenti tolik to na práci
0:20:14	na procházce
0:20:15	na procházce nebo příliš nebo si to mi průzkum byl že tryskové překladač dva opravíme
0:20:21	těch je to takhle
0:20:22	zajímá mě jestli prostě ta univerzita by měl asi poskytnout nějaký námět napřemýšlel nějaký materiál
0:20:28	přemýšlejte procházce
0:20:30	další už
0:20:33	jsme zatím ty požadavky
0:20:35	se s tady sepsal ještě o
0:20:37	jakési
0:20:39	vždycky se to menuje stakeholder s nějaké strany které mají nějaký zájem na konečnosti tady
0:20:44	na univerzitě identifikovat sem čtyři nějaké ty i ty strany které mají nějaký zájem studenti
0:20:49	učitele firmy a stát těch strany D
0:20:53	a nemůže tady béčko na tom slajdu ani se na to měli kolik času
0:21:01	vypsal jsem jenom několik design které mě napadly chyby vás napadne některé které tady chybí
0:21:08	určitě by sem potom tam jakási dlouhý workshop víc nebo takhle je to zajímavý země
0:21:12	zima jiná věc na přemýšlení a
0:21:15	co měl protože zejména vždycky když si sepíšete zájmy i ohledně vaší firmy nebo hodně
0:21:20	vašeho dobročinnost polku na zušlechtění vašeho lesa v mikro bydlíte nebo takle tak sem různé
0:21:26	straně ty mají různé zájmy a strašně moc těch zájmu je společný tady v tomto
0:21:32	případě sem do tak jako ne překvapen ale potvrdil se si že větší jestli zájmu
0:21:37	je opravdu společný
0:21:39	a domeček zájmu je nějak jaksi equip zde sem hospodu a tak je potřeba skloubit
0:21:45	nepořádně váže to tak
0:21:49	a mám tady teda zájmy se teďka jenom výuky o zatím teda pořád mluvím o
0:21:52	výuce o ta vysoká škola ta univerzita match dělat nezkoumala to tady kosinus vyhlazujícím na
0:21:59	zapsat tu výuku asi ten
0:22:02	těch zájmu je spousta těch stran které mají nějaké zájmy jaký způs
0:22:07	ale to je takový grafy tedy nosem tak se
0:22:11	pře adaptovat jedno školení menežmentu
0:22:14	proto toho
0:22:15	pro těch menežmentu tak
0:22:16	project management u
0:22:18	no a je to bylo nebo měl celkem poměrně celkem chytrý graf který vysvětluje to
0:22:23	že projekt
0:22:25	projekty nějaká zamýšlená změna napsáno papíru když si muselo projekt
0:22:30	no projektu namrzat projektu to takto ten projekt někdy začne a pak se rozjede a
0:22:35	ten projekt probíhá ta změna se uskutečňuje jak jsem přeuspořádává takle a pak ten projekt
0:22:40	doběhne uštvat česku to děláme slýchával
0:22:43	začistí a tak a teď provětrej době na a to ten této zajímavá poučka toho
0:22:48	proužek menežmentu je že nálady lidí kteří jsou
0:22:52	současně do dotčení s tím projektem tak obvyklá zkušeno se tady tadleta ještě jsem neviděl
0:22:56	že by to bylo jak na
0:22:59	obvykle na začátku prostě
0:23:00	věci nějak fungují
0:23:03	nějak fungují ale se nese firmě řekněme rozhodnete že teda učte se rozrostly se garážové
0:23:08	sedmi o třech lidech do firmy která má padesát zaměstnanců velikánský obrat že už by
0:23:12	bylo na čase zavést nějaké procesy jakou hierarchii nějaké zodpovědnosti asymmetric nalistovat nenese si na
0:23:19	to někoho ať už bylo to dělat to measure nebavil nějakou jakost co tady tu
0:23:23	je
0:23:23	a látek ten člověk narazí přijde mezi ty lidi oni lenosti a chce abysme tady
0:23:28	vyplňovaly výkazy K
0:23:29	a chce abych zjistili by souhlasilo nezřízenou nesplnilo služebnici cestě a teď začnu naváto vaší
0:23:35	ta všecko špatně špičatou P blbě a takle standardní průběh projektu můžou byl ten na
0:23:41	ta úprava to registru vozidel že jo to prostě všichni startu frontu ta paní tam
0:23:45	ne neděláte mazat tu dodávku tak se docela zablokovalo televize nova to natáčela tak se
0:23:51	úplně standardní postup zase prostě to je úplně normální a pak pomaličku se to tak
0:23:55	jako u přeprava začne fungovat a nakonec ty lidi zjistí že to je fajn že
0:23:59	ten registru vozidel služ a jako třeba tam může tady toto vyhledat jo že to
0:24:03	někdo si to marie terezie žlutejch zapsané že chcete vyhledat tak aby sešrotovat zvon prošity
0:24:08	kartičky takle ty věci ty klíče jsou tam spojené že to není zadané jednu ostal
0:24:13	a jednu osobní auto a jednu auto osobní takle hned jak propojené a to menu
0:24:18	super protože právě nevím sto vyznáte nemáte jinou to zapsané dvakrát anebo jednu no tak
0:24:24	S M takže průběh těch projektu
0:24:27	a jak tady kvůli mocnině tak máme rysy tu změnu kterou nám indukuje ten a
0:24:31	informační doma ten internet a tady ty všecky věci že jo vytéct rozmysli a některých
0:24:36	těch oborech na oborech ten internet rošty obvody zcela změnila tam prošla tady ta pro
0:24:43	software tady tou křivkou
0:24:45	vím že když se objevil ten nějaký to sdílení hudbě P trojky tak ta vydavatelství
0:24:51	úplně říční že jo prostě že to možný dobře tak nejde a teď to ubránili
0:24:55	a dělali problémy a tady tyhlety věci a celkem nám ten hudební průmysl už si
0:25:00	myslím že někde tady se mně něco formátu tou denně vysoce tečka užší kupuje že
0:25:05	normální že skladba stojí do látek
0:25:07	mail budeš ve komunikovat
0:25:10	jinak
0:25:12	je normální že všichni máte se budou devadesát proces vás osobu hudbu nula proces dva
0:25:17	v céčku všechny to bude těch M P trojka jakým to přehrávat šestkrát a všichni
0:25:21	co s tím pět seti umělců s tím ty a konzument zjistíme fiata vy dva
0:25:26	teska společnost sme to že jo a teďka tady google což zkouší teďkom evoluci stream
0:25:31	ještě si streamovací nějaký nebo výslužbě takhle auto celkem dobrého to hudební průmysl jasný
0:25:37	s novinami co pro bylo velice podobně televize tam to tak asi ještě probíhá ale
0:25:41	už se tuší že teda to pude takhle ještě taková použitelnost a televize vtom
0:25:45	prodej eště úplně pro nezměnili když většina z vás jako počasíčko taky koupí přes nějaký
0:25:51	ešel tam ta změna někde
0:25:53	průběhu ještě zamkli nedoběhlo auta se asi největší jestli se asi ještě nebudu kupovat eshopu
0:25:58	žebříček tak rychle objednat mikiny tam budou při šumu to domu na dobírku to asi
0:26:05	ale telekomunikace velice měníte se za blízko včera přišla twitter nějaká zpráva že evropská komise
0:26:12	se rozhodla že do příštího roku zakáže
0:26:15	úplně účtování umí ových poplatku myslím že to pravda musel nějak ještě k tomu tak
0:26:19	ale je to logický vod toho co je a tyto už proměnili a skutečně a
0:26:24	ty telefonní operátoři nemají žádné další náklady spojené s tím že se že vatru španělského
0:26:29	na nový zéland se to je všecko je to typicky tam tečou to vstupů dalo
0:26:33	smysl je tak mi kraksnách vinili
0:26:36	a některé několik málo oboru na mysli čeká na změnu mezi to ty patří zdravotnictví
0:26:41	tam seš nic nezměnilo tam ta změna někde tady že jo víme tak i z
0:26:44	i ten trošku začal hnedka se objeví tady ty hrozné křivky dneska se tam trošku
0:26:48	přenos kam o té naší když příběh
0:26:50	a učte si zase skončil tak jako ne patrné náznaky toho že to tady jde
0:26:55	do toho kopečka jako bit elektronizace to zdravotnictví a efektivně ní promění to zdravotnictví k
0:27:01	nepoznání budeme možná konzultovat s nějakým lékařem na john johns hopkins univerzity protože prostě to
0:27:07	bude stejnýho čížek konzultovat lékařem vo dvě ulice tadle těžko říct
0:27:13	pozor jestli se na teprv má změnit to vzdělávání teďka na začátku té křivky ho
0:27:17	ty tady ty rovné
0:27:19	takové ty předznačené k by čemuž tak jako děláme že jo
0:27:25	a na že se prostě jeho když by se někdy něco mělo
0:27:28	velice inovace si zaznamenává záznamy s přednášek jako dobře jako teďko před naším příští rok
0:27:34	čtyři trápit musím nebo jako co a co
0:27:37	podezřele oni to přednášej na tom stanfordu to co před našich výpočtu jsem na to
0:27:42	podívají nepodívej se náměstí budu dělat jako
0:27:45	přímo práce takle že to udělala nic někde tady už cíleného vyčesat ti pomalu začínají
0:27:50	objevovat
0:27:52	eště přínosy úplně zamračeně obličeje a budeš hodně a přijde ta bomba tady to nějaká
0:27:57	prostě úplně problémy a pouze asi jojstra čekat tak by vám všech projektu všech těch
0:28:02	odvětví
0:28:04	prostě to tak nebylo vtom dělá či
0:28:08	letos čas no
0:28:10	no
0:28:16	tak až doteďka já jsem mluvil o tak jako by
0:28:20	takhle meta pozice tak filozofický jsem fenomenologicky popisoval někdy které sou požadavky které sou na
0:28:27	té vysoké školy texasem jaký sou strany aspoň některé sem vybrala i zájmy
0:28:32	a pak jsem
0:28:33	že jo zatím se nedopustili žádného názor tím sem popisoval jevy jaké schovat
0:28:39	k sem přijmeš až byly mě asi bylo hezké když se dopustil nějakého názoru vždycky
0:28:43	dobré šíře řekne co si myslí nebo tak a
0:28:46	že posune sme věci dál
0:28:48	tak
0:28:49	a
0:28:51	jsou napřemýšlel co bych řek nula přišel jsem hlavně na to že bych by teďka
0:28:56	řekl jo a mělo by se to školství tady tohleto doma těch tak knihovny todleto
0:29:01	takže to bylo vnímáno jako kritik těch lidí kteří to teďka vedoucí se dělají a
0:29:06	jsem si uvědomil že tím teda vůbec nezávidím trolly kterou mají se menoval dobrých padesát
0:29:11	oprávněných dobrý správný spravedlivých požadavku na tu vysokou školu které sou za notorici povětšinou
0:29:17	no a to say bylo jenom půlku nebo spustí sme jmenovala to bylo celkového výuky
0:29:22	potěšíme dalších padesát si se teďka výzkumu a co ještě šílenější protože to misku proč
0:29:27	je
0:29:30	takže my strašilo s těch rozdíly požadavků na to jak by to mělo být někdo
0:29:34	krásný výkřiku mělo se víc učit do praxe a mělo by se víc dělala aby
0:29:39	byly inženýři úměra na tu kytaru takle
0:29:46	a pak to ještě ty různé strany firma tím lajny a teď se říká že
0:29:50	opravdu ten abych moc neměnil s těmi lidmi kteří by to mají rozhodovat mají tydlety
0:29:54	věci skloubit ale nějaký takový kompromis připravenější chybu dušička že tady vzájemným spokojeně takle
0:30:00	tak sem si říkal že se na to radši říká nebudou protože
0:30:04	a protože by to bylo nepochybně vnímat jako kritika těch lidí a fakt prostě bysme
0:30:09	změnil ne no průsek
0:30:11	jenže procesy říká že to je sice pohodlný jakoby bezpečný způsob jak to ustoupit
0:30:18	a že opravdu na tady debata nějakým se popojela tak je dobré ten asi slovy
0:30:22	narozeniny kritika ale míněný jako
0:30:26	zbožné přání zlo krásného F a já to není myslíte tak jako by jo kdybyste
0:30:30	tam prostě vině a každá takováto byste koukali grafu
0:30:34	slyšel
0:30:36	ale to bude zbožné přání
0:30:38	jo první část je že by se mi strašně líbilo
0:30:42	kdyby ti
0:30:45	vedoucí těch univerzita těch fakulta všechno stínem animismů faktem a my si nikoho konkrétního ale
0:30:51	to že ta šerif dovodit přemýšlení na procházka skončila zle přemýšlení
0:30:56	co kdybys osoby mohli dělat aby mě se to líbilo tento muž moje zbožné přání
0:31:00	tak bych chtěl aby přemýšleli o tom jak to bude vypadat tady protecte proběhne o
0:31:04	to je předpokládat po té v té době toho ne pstruhy mi nekdo řekl jasný
0:31:08	bude písnička za dolar a stane se z internetu tak počkej kam tak
0:31:14	to si povíme o to by to dopadlo ale se předem nedá vědět jo nedá
0:31:18	se teďka vědět ale to mě strašně důležitá mise převyšoval o tom jak bude vypadat
0:31:23	a univerzita v roce dva tisíce dvacet pět
0:31:25	za deset něco letos teďka
0:31:27	a prašivý se nelíbilo v by ti lidi přemýšleli nad tím jak to takle bude
0:31:31	vypadat by
0:31:33	průmyslem jenom na procházkách na chodili přítomno stovek kilometrů a sepsali tady jako dokumentu jsou
0:31:38	představoval sto uskutečňovaly
0:31:40	a stručně s ze slyšeli si naivní na jednu a čtyřku musí pověsili a pracovní
0:31:45	s tu aby se strašně líbilo té první část toho
0:31:49	bože lokální
0:31:52	druhá část pobožného přání je
0:31:54	a kdy jak takle se tímto stavu mají tam zvláště zkusím zahnutým tou víří toho
0:31:59	roku dva tisíce dvacet pět a krajích univerzita bude a kam infra vedou
0:32:03	kdyby dokázali identifikovat a v identifikovali dvě priority
0:32:08	já jsem tady měla padesát důležitej dobrej clock vlastně věcí
0:32:13	tak z nich identifikovanému sanitních ještě nějaké další že chvatně priority které sou tech krátkodobě
0:32:19	nejdůležitější dosažení do dlouhodobé se dlouhodobé vize uskutečnění a na těhletěch dvou priorita zase
0:32:25	je priority říká se v šenku to u to připsat ste si tam někdo řekl
0:32:29	ale říká se že mít více že priory vyznamenán žádné dvě žádné priority víc než
0:32:35	na cíle známý žádné C
0:32:37	toto vy se nelíbil
0:32:39	kdy bylo myslím i kdybychom utvořili to budoucnost
0:32:43	budoucnost univerzity ale čekali až na přijde jako vona tsunami ale
0:32:47	tvořili bychom ji ale faktem nějaká super promyslela to tisíce kilometrů znáte procházce šenel chodil
0:32:53	vůbec jo to prostě formace sadistovými s
0:32:59	jednu věc kterou sem jaksi slibovat nepoznáte jako tosáci koniáš spousta nule jako by to
0:33:05	bych chtěl říct vlastně tady je co si myslím že je možné s tím dělá
0:33:09	hlavním že tady mluvím převážně k student ubývaly se systém tu
0:33:14	když mluvil k pedagogům tak říkal něco podobného něco jiného a co budu mluvit někdy
0:33:18	indická co si myslím že bys
0:33:19	pozice studentů
0:33:21	účtařka
0:33:22	pozice sem to by bylo dobré si udělat aby to zbožné přání se ji naplňovalo
0:33:28	k tomu aby chtěl tuto četu tu věc
0:33:31	tak si pomůžu takovýmto graphic N který sem k tomu sestavil
0:33:34	prosím
0:33:35	ten graphic marně osy první je aktivita proaktivita hlavou znamená být aktivním zaznamenali pasivní a
0:33:42	je tam druhá osa hostili ta kdy být konfrontační versus být
0:33:47	operativní jo
0:33:49	přátelský skok operativní
0:33:52	to je hluboké bytostné přesvědčení
0:33:55	je že tady tyhlety dvě osu ortogonální S sme nezávisle a že spolu ty veličiny
0:33:59	nekorelují a tudíž prostě je možné se pohybovat na jedné ose je možné být stejně
0:34:05	aktivní a být přitom více nebo méně hostil ní a je možné vy nějakým
0:34:10	na nějaké úrovni T nepřátel spustíte hostili ty přece může být více nebo méně aktivní
0:34:15	a bytostně sem se že to sou veličiny nezávisle
0:34:20	že se lidi kteří to takovým a jak mají tu kódovací aktivní znamená byl
0:34:26	někoho pýcha do zadku
0:34:28	já tady ten názor jiným a pojmenoval jsem si tady tyhlety čtyři kvadranty
0:34:35	tímto způsobem ten kvadrant vpravo nahoře se kvadrant vás ho aktivní nepřátelský ho prostě podle
0:34:41	mě podlým to ukázal co obvody todleto
0:34:45	a druhý tenleten kvadrant vlevo nahoře N pro nedostatek lepšího slova pro nedostatek toto si
0:34:50	to nakreslit hasseho pojmenoval kvadrant pollingu a je možný víc a příchozího bude semene pasivně
0:34:57	agresivní je možný prostě čekat
0:35:00	vyčkal spíš při nějaký podnět takže a to je blbost a todleto to nepude tak
0:35:07	pasivně agresivně tady toto je kvadrant takové zase pro nedostatek no pučil ducha jsem to
0:35:12	pojmenovat hazdra takle smrtí a takle po zvole smrti takhle u vřelosti
0:35:17	je možné tak jako vy počkat slyšíme co
0:35:20	neudělal změní je tak to takto akceptovat hořice podle toho a
0:35:26	podle mě to co to co když chtěl hranice sem si psal student waltre stejnou
0:35:30	lexikální opravdu google ostravu
0:35:33	kdybych tě tomu rádi poslouchat vaše
0:35:37	aby se pohybovali tady tohleto kvadrantu aby byly aktivní by formulovali ty svoje jo zájmy
0:35:42	si svoje
0:35:44	požadavky na tom univerzitu a vidíme že jako bitech požadavku jsem tady dneska citoval prostě
0:35:50	požadavku takových výkřiků mělo by se víc to být do praxe mělo by se bitový
0:35:54	tak být víc elitní mělo by to být V prostě masový nebo něco noticed hodně
0:35:59	ještě spoustu se k zapomněl
0:36:01	výkřiky dvou dobře ale myslím si že de formulovat a jít zatímco jsou skutečně si
0:36:05	za ni sepsat lízání promise si zájmy asi před karex ve požadavky jako svoje prostě
0:36:11	na hory
0:36:13	opravdu pořád nejenom takle nesměle náměty kdybyste třeba chtěli tak možná napadlo že byste mohli
0:36:19	ale prostě jako vymyslíme si že správně to a to
0:36:23	se družice požadavky přicházet být aktivní toto jediný kvadrantu nekerých dává software komunikaci
0:36:29	a zároveň
0:36:31	pane ztotožnit ne hra to pořád mezitím a ne přes uprosit takže todleto kvadrantu
0:36:37	synovec ty normy poradil těmi určující ne B ani v jedno z těch červených a
0:36:41	na to výkon bistabilním frontu
0:36:49	teď přichází vodní okamžik nastavit provedl omluvu
0:36:53	vtom pozvání tady na todleto
0:36:57	na tady toho sezení na tady tu
0:36:59	to tady to sezení sem s až asi nebude mít žádné slajdy a že asi
0:37:03	jo to bude tak hlavně špatně takle a jak vidíte tak se vystoupil povedlo ze
0:37:08	dvou důvodů jednak teda
0:37:09	to je ten zájem byl větší než třicet lidí tak a to z tohoto prosím
0:37:13	se ta interaktivita dělá poměrně obtížně s tím vyfotíš
0:37:17	tak se senzor trošku přeplánovat a druhý důvod je ten že když dostanu mikrofon a
0:37:21	projektor tak přestal být sám sebou a stalo se ukecaný mac strana sem
0:37:28	takže i to vyšlo by na zač čase se měl ale myslím že máme šéfovi
0:37:31	několik jo sedum minut vidím do toho pouhým nanocell spočítáno dvora přetáhnout něměl
0:37:37	no uvádějícího takže se snažil ten
0:37:41	esli tak si naplnit a aspoň nějaké ty minuty tady vy
0:37:45	šetři
0:37:46	že se na dnes todleto tématice opravdu upřímně zvědavý jednak vaše ně otázky a klidně
0:37:51	komentáře k tomu sem říkal asi méně I komentáře obecně nemusí to být doplníte statusem
0:37:56	příkazy mámě
0:37:58	tak vidíte to vysokoško vy
0:38:01	taktéž proti
0:38:02	a poslouchá
0:38:06	ti si máte dotaz prosím vás zvedne ruku a na mikrofon nemusí dojde tak může
0:38:10	to významně že to by přesně výkřik dopad
0:38:15	já bych se
0:38:16	já bych se chtěl zeptat co říkáte na formát výuky rekurze a kde vlastně sou
0:38:22	ty kurzy vysokých škol poskytovány formou patnácti minutových videí
0:38:26	a vždycky po týdnu a potom je tam možno to přes a většinou google zahnal
0:38:33	nebo něco podobnýho diskutovat tím vyučujícím ty si myslím že prostě
0:38:38	podle mýho názoru ten přínos je sto může já se může naučit ty přednášky vlastně
0:38:44	kde chci kdy na ně mamča
0:38:46	a potom ten čas s tím profese můžu strávit tím že se zeptám na to
0:38:51	co mi vrtá hlavou co si myslíte o toto způsobu výuky
0:38:54	jo děkuju za dotaz
0:38:56	myslím že to je jeden ze silných proudu který právě teďka už tam teda tu
0:39:00	křivku a mění nám toto vysokoškolské nepochybně bude hbitost vytvářet budoucnost doby kompasy myslím říkat
0:39:06	toto je budoucnost vysokého školství tak jak to nešlo že toto maps tuto té budu
0:39:10	sazby nakonec to hodně změnilo
0:39:12	ale rozhodně toto utváří prosím vysokoško se to nepochybuju ani na vteřinu
0:39:18	tak jsem byl uveden tak já se zabývá tím ku půjčováním a já odmítame nic
0:39:21	koučovat potkají protože to znamená ten by nepřipadám je to tak dobrý jako se děsíš
0:39:25	lexém jiný místnosti a vklidu jo takže jo
0:39:29	a promluvit bych možná jak vidím ale u toho u toho T výuky
0:39:35	ste té naší výzkumné skupině kde si třeba jako vy potkáváme ti doktorandi navzájem tím
0:39:40	senioři s tím rostra nemá tak tam je to hodně intenzivní a je tam ten
0:39:44	kontakt že se sejdeme v jiných místnosti a bavíme se množinu věcí a ten nenahraditelný
0:39:49	žádnou diskusní skupinu a takle takže řekli že doby strašně opatrný říct takový ano toto
0:39:54	je řešený problém vysoké školy takle to bude vypadat
0:39:58	strašně silný proud oken který nejde po při a nepochybně no strašecí kopr zadku zjistíme
0:40:03	směrem
0:40:08	myslíte si se dá vysoké školství nějak to z osobní nějak per zanalyzovat pro potřeby
0:40:13	každého studenta já jsem si prosil systém
0:40:16	a vím že to je takové jako C to na posouvá vání studentů skrz nějaký
0:40:20	automatizovaný proces vyhodnocování asi takový pocit měl křivky když stává si formulář mezi zkouška v
0:40:27	podstatě jiné vyzkouší které se mně ústní tak byly pak vlastně magisterský státnice vlastně C
0:40:33	magisterský statis udělal dvakrát
0:40:37	se veteránů jo tak
0:40:41	jo nás to prostě mohl bych tam přijde další slajd a najít nějaký hodně si
0:40:45	tady jako modro člověka že by bylo dobré aby ty školy byly osobní jak se
0:40:48	to není přehazování a moje vidle má se velice osobní kontakt a je tam je
0:40:53	tam ten citací španiely henderson o prostě je to jestli je to sociálních dal tyto
0:40:59	dialog a tak je to jeden z důležitých oprávněných dobrých požadavků a pak se mi
0:41:03	ten požadavek přesně potřebujeme strašně moc výhod ekonomiky trigramů christos seznamu tam nestačily že jo
0:41:08	a right řečeno výslednej
0:41:10	a těch prostě poptávka každoročně tisíce by se platili klidně a takle a ta školy
0:41:16	malovýroby vyškolit za pár peněz tak teďka těžký jsou různý požadavky a tento že registrační
0:41:21	oprávněné vůbec tak vidíme začil ale teče ten for jak toto skloubit jako by ten
0:41:26	požadavek ten I ten I tenhleten a je to protože
0:41:30	nemám ten
0:41:33	nějakou připomínku tam kdykoliv vy ti vlastně cáchách jeden i to že pro základky taky
0:41:39	se děcka učí doma a tak ty úkoly dělají když prostě učitele ani nevyjímala jestli
0:41:47	třeba té diskuzi se tím výšku ale neměl zatřídí beztřídní aby ten
0:41:52	absolvent nestihnem nám to připravený na protože tak voni sem prací dělala drží hubu chrise
0:41:58	zvyklí předvolat pro zpestření
0:42:01	jo
0:42:02	amen sestro mělo
0:42:05	mělo jo že já tady mluvím o vysokých školách že prostě vodičový omezujeme se tady
0:42:09	vysoký škole ale jo
0:42:12	tady toto udělám to možná je na vás
0:42:19	a zároveň se musí býti láčkovci a přemyslovci že z nejde už si osum budeme
0:42:23	takový dáte sme se vám líbil dnešní den jak se bude líbit řeší den a
0:42:27	takhle nemusí vytratila čase přemyslovci musí tam být pevností musí domita složení úkolu a takle
0:42:32	průšvihem si budem povídat
0:42:35	proto showing řeší
0:42:37	ale rozhlasu se s
0:42:39	já bych se chtěl zeptat co si myslíte o výstupu z vysoké školy jako co
0:42:44	by člověk měl umět výslednou zvládat a jak vlastně to zhodnotí nějaká ta zkouška to
0:42:50	bakalářská ne magisterská jestli je to dostatečný a
0:42:54	co teda člověka má být a co si z té vysoké školy má odnést a
0:42:58	jak ho dokáže zhodnotit taková ta krátká zkoušce
0:43:03	vrstva poslední tři čtvrtě hodiny pane kolego vektorů povídal o tom že fakt nevím že
0:43:07	se těch pořád
0:43:10	strašně moc jakoby rozdílných a strašně oprávněných takle nějak to vybalancovat ale kompromisy to jsou
0:43:17	krysy takže udělat průměr toho dokáže trošičku taky není dobrý a faktory
0:43:22	a máte nějaký názor třeba bližší nebo něco takovýho a jestli ho najdu na internetu
0:43:29	nebo tak něco
0:43:31	internetu lejzrovka šest
0:43:33	děkuju
0:43:35	ale to ještě nebylo to je na to ta
0:43:38	a já si myslím že zajímavý problém řešení je hezkou bit to že ta škola
0:43:42	by měla zpracoval velký počet studentů a to by asi měl prostě ženata společnosti hodně
0:43:46	potřebuje na škole placená vodpočte stran dobře takovéto nastaveny tak zase ta španěla je umět
0:43:51	jakoby zpracovat vzhledem nějaká lesovně by nějaké s analyzovatelná zaměřit prostě pro jednotlivé člověka zároveň
0:43:59	by měla těch majek by největší potenciál nepotřebuju si zopáknout takle diferenciálního počtu tak jim
0:44:04	dodat něco co by jak se rozvědka
0:44:07	no
0:44:08	myslím si že právě já nevím jestli bych úplně a jestli tleskám by státní maturitám
0:44:13	podle udělat zkoušku která vyzkouší základní pevnosti ve hře nebo základní pevnosti K splní I
0:44:18	prostě židle šest ušetříš
0:44:24	nevím jestli prostě cílem je dosáhnout všech nějakého stejný o něco co pro zkoušíme tosáci
0:44:29	nemusí se strašně lidová tady vykřikuje ty kdybysem libry a zase k dostal
0:44:34	ale jako by opravdu zaujmou dát materiál ke studiu dat každý opřeš do sporů stále
0:44:39	šest jako nikdo nepředložil select udělat znáte způsoby core se na každej si tam přečtený
0:44:44	do ty jednodušší přednášky ryby složitější a mým nějakou ta vysoká škola nějak může tím
0:44:48	proplout ajax rozvrhem pracovat
0:44:50	tak součnas černém
0:44:55	není vás slyšet vůbec
0:45:21	já zopakuju dotaz na video kdy teda vyhasl studenty si to udělat na začátku nebo
0:45:26	v průběhu nebo na konci kdy je to fér prostě udělat
0:45:32	jako jak se
0:45:35	někoho je podle mě se jako by mu sdělit že na to nemá ušetří mačkat
0:45:39	něco zřejmý
0:45:40	to pro ně k pro spoustu lidí může být jako by to zde se eště
0:45:43	vypadnou přijímaček protože strašně které se nervák navozovaný třeba toho takže jakoby postupovat dál a
0:45:49	tak asi by se ukázalo že to zvládne
0:45:51	někoho prostě se na státnicemi podle protože říká jaký můžete taky možná sem nelžete těch
0:45:57	statické
0:45:58	nevím jestli je prostě jak ano chápu no co
0:46:00	to já si myslím že jako by asi nejvíce měli být takto to program to
0:46:03	studia
0:46:05	no protože to je podle fér že se tam se tam není ty tam ty
0:46:09	nervy já jsem jeden okamžiku hodinovy těch přijímače každý ten pohodě okamžitě státnic asi se
0:46:14	to průběhu času s tím
0:46:16	ale další hledisko ekonomický že jo protože ta škola pokud byste si vyházet program to
0:46:21	studia tak vlastně o neplacené dvacet rostlinu štosech dohodě zrušit že to pro ně ekonomicky
0:46:26	dost takového K sem nastavil zase že jo
0:46:29	takže nic to není úplně strašně dobře
0:46:32	jakési a přes postojem měli špatně
0:47:02	jo zopakuju dotaz na viděl nechat tedy studenty platy znova a znova za zkoušky nebo
0:47:07	tou dětem druhým způsobem by to dotuje stát s tím že většina to uděláno učí
0:47:11	soud rovnice to ta
0:47:16	tady toto je to neslyšela nevím
0:47:18	a jednak jsem o tom o takové moc nepřemejšlej se toho se dotýká jak rozhodnu
0:47:21	nemusím nechci takže vlastně se o tom nepřemýšlel
0:47:24	a druhá věc je že to nepříde nějak prostě ozývaly že to že mě takovým
0:47:28	až že ty požadavky který jak nemáme to očekáváními to všechno takový administrativní úkon kterej
0:47:33	někomu trošičku třeba znemožní studovat někoho třeba nemotivuje a já fakt nevím
0:47:38	kerej ten vliv jako vy převáží a jako nemám vlastnosti a todleto je celkem jako
0:47:43	by nepodstatná do marginální voba dva ta z hlediska toho
0:47:49	tohoto
0:47:50	třeba ta je úplně o ničem podobného ty i ty poplatky podobně nevyřeší ten tady
0:47:56	tadle ten projekce změny není ochotno
0:47:59	že jo
0:48:00	ale tato mohou věc
0:48:02	tak má nejdelší dotaz
0:48:05	adame děkuji za inspirativní přednášku moc pěkný
0:48:10	a asi nelze říct nebude to
0:48:13	velká debata jak by měly padat ten cíl řekli ušlechtilý a otázka kam by se
0:48:16	došlo
0:48:17	jak má vypadat
0:48:18	dobrý učitel
0:48:22	na vysoké škole
0:48:27	řekněme ve hezkej rozumět zpívat ta
0:48:31	a jako by ale
0:48:33	tady nevím co ten že to bude dělat jaká bude jeho role moc nevím
0:48:43	feynmanem je jako by ne nejde říct jako v jeden ze jsou to cíle když
0:48:46	jakoby eště nevíme jaký bude ten cíl
0:48:49	no
0:48:49	no mi podaří esemeska chcem aby byli schopni se připravit na změnu že ta šedesát
0:48:54	letušek když vůbec nevíme co bude a chceme bysme takto umělý ta
0:48:58	někde zřítelnice tou umí
0:49:00	připravovat na tom jo
0:49:04	si jo možná že jo a eště jako judr na ten univerzitě ještě sou dvě
0:49:08	věci a tam je jeden ten faktor poučení prostě ty ti lidi co tam se
0:49:13	pojivo main učitele vodveze specifická tím že má jako by spojit výuku a blízko u
0:49:18	sebe dohromady takže eště tady todleto se tam jich a asi už bude už nastala
0:49:22	čase a poprosím uvaděč aby je včas típnul ty předpisy opasky přerušili ve správný čas
0:49:26	stavěl máme se sepne jeden proto si máš někdo zájem vyjádřit názor dotaz dobře
0:49:39	dobrý den
0:49:40	já mám takovej dotaz se týče statistik počtu absolventů které školy hrozí
0:49:45	prostě rozložením
0:49:48	inteligentních lidí ve společnosti které je
0:49:51	podle výzkumu rovno gaussovu rozložení devalvaci vlastně zdělání protože těch absolventů je každým rokem víc
0:50:00	a V H
0:50:02	tam
0:50:04	hodnota toho diplomu když
0:50:07	vždy by se samozřejmě neměli brát podle toho jestli diplom a nebo nemá
0:50:11	co si vlastně vo tomhle soustavu myslíte
0:50:17	nebo na další řeč ale
0:50:20	že se promění neočekávaně těch univerzit před patnácti lety univerzita zase mě učila filozofy a
0:50:26	té vody a filozofy jenom proto scvakla navracet jo
0:50:30	a
0:50:30	že těch farář bylo potřeba tak procento potlačila ještě mínus
0:50:35	úplně se změnil očekávání od univerzity zase ten příkaz hochovi asi vlakem
0:50:41	třeba univerzita teďka má uskutečňovat tady todleto vizi těch lidí který vlastní pracovníci nestačí štvrtiny
0:50:47	takže prostě je potřeba si ty znalostní pracovníky někde si a jestli to budete sdělovat
0:50:52	ve vysoké praktické škole to bude pořád sledovat univerzita protože to podědil o baráky po
0:50:57	univerzita pro je celkem ega ale mně mění se to očekávání totéž formát bity společnosti
0:51:03	no ale ono to má potom vliv na ten práce protože potom je strašně složití
0:51:07	mezi těma schopni
0:51:09	mezi všema najít ty schopnější
0:51:11	amen vracet
0:51:13	tak
0:51:14	díky
0:51:20	tak opravdu poslední dotaz
0:51:30	a je kdy se nakopnu technické university k tomu aby poskytovaly právě víc takových myšlenek
0:51:36	na procházky které se zmiňoval že třeba na této škole pociťuju naprosto absencí volného přemýšlení
0:51:44	ani
0:51:45	nejsme schopný nic dělat aniž bych tu potřeboval nějaký stroj který
0:51:50	provádí nějakou odpornou činnost nemůže si jenom tak být a neničí přemýšlet a vrátit se
0:51:56	s tím že jsem dospěl k závěru a
0:51:59	do to schopný a formulovat
0:52:01	aniž bych zase potřeboval další přemýšlení bez dalšího stroje
0:52:06	v čase otázky je že já si zase rozešlete fungovat teda kurtě se hlásím a
0:52:10	s tím na procházka přemýšlím jo jestli si to udělat sám trošičku no to je
0:52:14	první části otázky a pokud to chcete tak si to prostě nejde
0:52:19	druhá část je že pokud by tašku asi řekla dobře
0:52:22	tady prostě ten sytá se nepravdivý a měli bychom je výsledky posíláno ty procházky nějakým
0:52:28	úkolem přemýšlení tak je potřeba si říct která dobře kterou časnou té výuky jakoby odstraníme
0:52:34	která je teda C zná když se nakonec bit
0:52:37	a ta ten boj který vůbec nezávidím těch zastavuji ty studijní programy že oni musí
0:52:41	nekuřácký co vše sklad dobře využít pořadí matyku dobře učit fyziku šatní jazyky nějaký s
0:52:47	odkazovaná prezentační jaký základy práva tady být jestli to přece všecko lidi fajn měli dělat
0:52:52	teďka když přívozy praxe tak s tím potkávají getting prodej tam dělaj
0:52:56	a jenže dobře tak server programování
0:52:59	raz na server o to je potřeba skloubit za něco H naštěstí jo já to
0:53:06	neví naše světe musím říct
0:53:09	tak já vám děkuji na disku vyfoťme a nebo jde klesá

Co je špatného na vysoké škole

Superman

Adam Herout (FIT VUT)